３年生　社会科見学「那須の与一　ゆかりの場所見学」

＜目的＞
○４箇所の見学場所において、よく見たり聞いたりして、那須の与一と両郷の歴史について学習する。
○全員で協力し合って活動する。
○見たり聞いたりしたことを記録に残し、これからの学習に生かす。

ゲストティーチャーに、益子　泰雄（郷土歴史家）さんに来ていただきました。

 ・バスに乗り込んで、初めの見学地、「高舘城跡地」に向かいます。山道を進みます。

駐車場でバスを降りてから、徒歩で、１００ｍほど、急勾配のある山道を歩きます。

視界が開けました。高舘城跡地です。

跡地には、石碑がありました。また、最高点として、標高３００ｍの案内がありました。

・城跡からの眺めは、すばらしかったです。

・展望台の階段に、座って、那須の与一のお話を聞きました。

 次の見学場所は、「稲沢の地蔵（亨保地蔵尊）」です。

言い伝えによると、那須の与一の愛馬「鵜黒の駒（鵜のような黒い馬）｣が、高舘城から、一跳びで、那珂川を越え

この地に着地したそうです。着地した岩には、蹄のあとがあるとのことで、益子　泰雄様からお話を聞きました。

また、お地蔵様の赤い頭巾と前掛けのについては、「赤は、命を表していていること」や「安産祈願」御利益があることを

話してくださいました。地元の人が、お地蔵様にお願いをして、赤ちゃんが生まれると、お礼に新しい赤い頭巾と前掛けを

お供えするのが、ならわしとして、受け継がれてきているとのことでした。

３番目の見学地は、「駒込の池」です。この場所は、与一の愛馬「鵜黒の駒」が生まれた場所とのことです。

４番目の見学場所は、「大宮の温泉神社」です。

「二礼、二拍手、一礼」という参拝の方法も教えていただきました。

本殿と神楽殿です。

神社をでるときに、記念写真をとりました。バスに乗るときには、毎回消毒をしました。

天気にも恵まれて、予定通り、４つの見学場所に行くことができました。地域のこと詳しく分かりやすく

ご説明いただきました、ゲストティーチャーの　益子　泰雄　様に、感謝いたします。

    読み聞かせボランティア「さくらんぼ」による読み聞かせは、３回目となります。１～３学年で実施されました。

１年教室（松本ヨシ子さん）「いっぺんやってみたかってん」

２年教室（竹内倫恵さん）「金のすきな王さま」

３年教室（磯富美子さん）「たなばたさま」

みんな、真剣に聞いていました。さくらんぼの会のみなさん、素敵なお話を、ありがとうございました。

大田原市情報企画監の　尾畑　宏　先生が来校されました。

はじめに６年生の国語の授業を見ていただきました。

めあて「筆者の考えに対して、自分の考えを書こう」

考えをまとめる時には、ノートも参照しています、これまでに学習してきたことを生かしています。

集中して、自分の考えをまとめています。今回は、ドキュメントにまとめています。

基本となる文型や、文字数を指定しています。

「～に共感します。」「なぜなら～」などを使って考えを６０文字～８０文字でまとめます。

教師用のタブレットには、児童からの情報が集約されます。

５年生　社会です。

めあて「嬬恋村の人々のくらしや産業についてまとめよう」

「高原野菜」「促成栽培」「抑制栽培」などのキーワードをもとにして、調べています。

教師の質問シートに返答しています。文字の大きさは、自分で自在に調整できます。

学習を進めるためには、地図や資料集、教科書もとても大切です。

学習場面や目的に応じて、クロームブックを活用しています。

６年生　家庭科

めあて　「学校内のいろいろな場所で、よごれの種類やよごれる原因を調べ、ジャムボードにまとめよう」

グループで相談して、汚れやすい場所を探しにいきました。

尾畑先生は、教員がクロームブックを目的に応じて活用できている点や、子供たちが文章の入力などの作業を

高いレベルで行っている点などを褒めていただきました。 

　本日、大田原市教育委員会教育委員学校訪問で、渡邉英憲様がいらっしゃいました。各教室の授業を参観していただきました。

教育委員の渡邉英憲さん、ありがとうございました。

①４年の復習（教科書補助教材から）

②宿題の答え合わせ（隣同士ノートを交換して）

③コラム「外国のわり算の筆算のしかた」いろいろな国の３１÷４の筆算のしかたを紹介

　
④世界の国々の人口は？

日本：　１２７１１００４７人　　　中国：１３３９７２４８５２人

読めるかな？

ジャムボードに表したけれど、３年生で習った位取り表では足りない。

⑤ジャムボードの、「億」の位取り表に書き込み、読む。

ジャムボードにいろいろな国の人口を入力し読む

⑥ふりかえり

次の時間は、１億をこえる数のよみ方とかき方について学習します。

６年　社会　「租税教室」

めあて「税金の使い方とわたしたちの暮らしの関係について知ろう。」

４人の講師の方にきていただきました。

質：「みなさん、税金　には、どんな税金があるかわかりますか？」

児：「消費税」「自動車税」「・・・」

講：「そのほかにも、所得税、住民税、固定資産税、入湯税、揮発油税、ゴルフ利用税・・など　たくさんあるんです。」

講：「たとえば、消費税を考えると、お店から税務署、財務省というように集められます。」

講：「では、次に、一人ひとりに、カードをくばりますから、そのカードの絵は、税金　か　税金でないか考えて

　　　ホワイトボードに貼ってください。」

児：「うーん、難しいな。」「これは、たぶん　税金だと思う」

講：「はい。ありがとうございます。」「こんなかんじになりましたね。」

講：「では、正解を伝える前に、用意してきた　DVD　がありますので、見てください。」　

DVDの内容は、「もしも、税金がない世の中だったら・・・」という想定で、話が進みます。 

題「マリンとヤマト　不思議な日曜日」

　公園で不思議な妖精を助けた小学生の姉弟､マリンとヤマト。お礼に税金の無い世界にしてもらった２人だが、そこでの光景に思わず「元の世界に戻して！」と……。この話では、「健康で豊かな生活をおくるため」、また、私たちみんなの願いをかなえるために、税金が役に立っていることを学ぶことができる内容になっています。

講：「では、税金が使われているものと、そうでないものの　答え合わせをしましょう。」

　　「税金以外で建てられているものには、ディズニーランド、コンビニ、スーパー、映画館、電柱などがあります。」

　　「少し、意外でしたね。これらは、利益を優先していて、公共の団体として建てているものではないのですね。」

講：「では、次に、これをみてください。」（ジュラルミンケースを開けると、お金のかたまりが・・・・）

　　「本物ではありませんが、ほんものそっくりにできていて、重さも同じです。」

講：「さて、考えてみてください。小学生が、１人学校に通うために、かかっているお金（税金）は、

　　　１か月あたり、いくらだと思いますか？」

　　「①２５，０００円　　②５５、０００円　　③７３，０００円　の　どれでしょう？」

児：「えー。結構、高い。こんなにかかっているの？」

講：「正解は、③の７３，０００円です。」「詳しくは、皆さんに配った資料に載っていますので、御覧ください。」

講師：「他にも資料を用意しましたので、受け取ってください。」

みんなで、お礼を言って、授業は終了しました。

＜番外編＞　１億円の重さを、当ててみよう！

児：「２０Kgかな？　３０Kg、１０ｋｇ」　

講：「正解は、１０ｋｇです。」児：「重い！」

実物ではありませんが、重さで、１億円を感じることができました。

５月３０日（日）に、黒羽運動公園で、市内球技大会ソフトボール大会が開催されました。奥沢クラブと対戦し勝利。２回戦は親園クラブと対戦し惜敗。みんなで力を合わせ、一生懸命にボールを追いかける姿が素晴らしかったです。

みんな、よく頑張りました。

   ５月２９日（土）に、大田原市美原後援野球場で、第５２回県学童軟式野球大会大田原大会　兼　市内球技大会が開催されました。市野沢クラブと対戦し、最終回逆転サヨナラ勝ち、初勝利を得ることができました。あきらめず、一生懸命ボールを追いかける姿が素晴らしかったです。明日は２回戦です。みんなで力を合わせがんばってほしいです。

みんな、よく頑張りました。

今日は、アルミ缶回収日でした。今朝も、スーパーの袋にアルミ缶を入れて持ってきてくれました。ありがとうございました。アルミ缶は、完全につぶさず、軽くつぶす程度で大丈夫です。来週の水曜日は、ペットボトル回収日です。御協力をお願いいたします。

2年　国語「ことばの学習、読書をしよう」

めあて　「あたらしい　かん字を　おぼえよう」

書き順を確認します。「１、２、３・・・」と声に出して、確認します。

書き順を覚えるために、指を使って、空中に漢字をかきます。「１、２、３・・・」声に出して覚えます。

練習帳に書くときも、「１、２、３・・」と声を出して、練習しました。

みんな、書き順にも気をつけて練習できました。

終わった人は、クロームブックを使って、漢字の筆順学習をします。

後半は、図書室に行って、本を返す練習と借りる練習をします。

今日は、図書支援の須藤先生が図書室で勤務している日です。

本を選んで、借りる手続きをします。