授業開始後の短い時間を使って、「音読」の練習をしました。

「後追い読み」や「交互読み」を行いました。 

リズムに合わせて、上手に「交互読み」で音読できました。

「ごろ合わせで、６年生を送る会」も大きな声で、上手に音読できました。

「ごろあわせで１年生の終わりの会」の音読では、全員が、暗唱していました。

 めあてを確認しました。

自分で考えた問題を友だちに解いてもらいました。

正しい漢字を見つけるのは、なかなｋ難しいです。

教科書にある問題で、どこが違うかを確認しました。

次に、漢字カードの「神経衰弱」で、似ている漢字を、順番に当てました。

似ているカードのセットを、全員が手にするまで、続けました。

一人一人が手にした、「似ている漢字カードのセット」を使って次の活動です。

似ている漢字カードを使って、「短文づくり」をしました。

みんな、すぐに短文を作りました。

作った文を発表し合いました。

今日も、みんなで協力して、一生懸命活動できました。

昼休みの活動です。６年生から、「ドッチビー」の説明を聞きました。

赤チームと白チームに分かれて、対戦しました。

２年生も積極的です。

たくさん遊べて、楽しい思い出ができました。

６年生のみなさん、ありがとうございました。

資料の音読を聞きました。

わがままな王子様と、決まりを守り通そうとする森の番人のお話です。

話の内容をつかむためにも、登場人物について、確認をしていました。

王子に「決まりをまもってほしい」と意見した番人は、捕らわれてしまいました。

やがて、わがままな王子が王になると、国は乱れてしまいました。

結局、わがままな王も裏切られ、捕らわれてしまい、牢の中で番人と再会しました。

ペアになって、役割演技をしました。

状況を考えて、せりふを考えて、登場人物の気持ちに迫りました。

ペアになる友達を替えて、再び役割演技をしました。

登場人物が置かれている状況や、気持ちの理解が深まりました。

ノートに「本当の自由」について、自分の自分の考えを書きました。

グループになり、ホワイトボードにまとめました。

「わがままなこと」と「自由」とは、大きな違いがあることに気づきました。

今日も、たくさん自分の考えを伝え合って、学びが深まりました。

４・５年生で、卒業式の会場準備をしました。

作業内容や手順の説明を聞きました。

在校生用の椅子を並べます。

まっすぐに並べるよう、工夫して確認していました。

テーブルを運びました。

机といす並べが終わったので、次の作業にとりかかります。

椅子の確認をしました。

会場のかざりの手伝いもしました。

椅子の水拭きもしました。

会場準備がかなり進みました。

　　４・５年生のみなさん、ありがとうございました。

「バナナおにごっこ」をしました。

つかまると、両手を上にあげて、バナナの形で、仲間の助けを待ちます。

仲間にタッチしてもらうと、また、復帰できます。

チームを作り直して、２回目です。

１年生もすっかり、力強く走れるようになりました。

たくさん走ることができました。あいさつをして終わりました。

６年生のみなさん、ありがとうございました。

　　１年生にとって、素敵な思い出になりました。

＜１年生＞

机や椅子、荷物を廊下に出しました。

作業の手順を確認したり、分担を決めたりしました。

しっかり水拭きをしました。

＜２年生＞

床に残っているテープの跡もしっかりきれいにしていました。

ワックスは、児童が下校した後、大人がかけました。

＜３年生＞

作業の分担をしました。

後ろにさがりながら、水拭きをしました。

＜４年生＞

大きな机もみんなで力をあわせて運び出しました。

教室の後ろを担当した児童です。

教室の前を担当した児童です。

＜５年生＞

後ろにさがりながら、水拭きをしました。

＜６年生＞

細かい汚れもきれいにしていました。

みんなで力を合わせて、教室の床をきれいにできました。

＜ワックスがけ＞

大人がワックスがけをしました。

新江　様に来ていただきました。

初めに、絵手紙の書き方のお話をききました。

・「へたでもいい、へたがいい。」

・「日頃、言葉にしていない感謝のきもちを言葉にして、丁寧に書く。」

ことの大切さを、教えていただきました。

実際に書いて、見せていただきました。

実物を見ながら、素早く丁寧に、書いていました。

絵の後に、手紙の文を書き入れました。

半紙に、練習した後、大きな紙に書き始めました。

力作が仕上がりました。卒業式当日、御覧いただけるようにします。

とても集中して作品づくりをしていたことや、手紙の内容の素晴らしさを

褒めていただきました。

新江　先生、ご指導あろがとうございました。　６年生は、今日も、一生懸命に活動に取り組めました。 

無人島のイラストを見ると、いろいろな考えが浮かんできました。

ワークシートが、一人一人に配られました。

品物リストから、５つだけ、無人島に持っていけるものを選びました。

優先順位を決めて、５つだけ選びました。選んだ理由も記入しました。

一生懸命、考えていました。

自分の考えがまとまったようなので、グループで話し合いました。

「話し合いのきまり」を確認しました。

グループの中で、順番を決めて、自分の考えを発表しました。

発表を聞きながら、友達の選んだ道具もワークシートに記入しました。

自分が選んでいない道具を選んでいる友達もいます。

友達の考えを聞いて、持っていく物の「最終決定」をしました。

最初の考えから変わった人もたくさんいました。

一人一人の考えをクラス全体で、集計しました。フォームに入力しました。

最終的に、自分が選んだ品物、５つを選択して、「送信」しました。

すぐに、全員の結果が、グラフで表示されました。

１位が、２つありました。

驚きの声や、納得の声など、さまざまでした。

友達と考えを伝え合ったり、話し合ったりすることができました。

新しいことに気づいたり、自分の考えが変わったりするよい経験になりました。

今日も、みんなで協力して活動できました。

＜１年生＞　生活「もうすぐ２年生」

「はやけいさん」をしていました。画面の式をみて、すばやく答えました。

縄跳びを見ていただきました。

テンポの速い曲に合わせて、上手に跳んでいました。

決められた時間で、次々にメンバーが替わりました。

二重跳びをする子もいました。

＜２年生＞　国語「楽しかったよ　２年生」

一人一人、楽しかった思い出を、発表しました。

まとめた原稿を、一生懸命覚えて、発表していました。

質問しあったり、感想を伝え合ったりしました。

＜３年生＞　算数「そろばん」

保護者の方々にもお手伝いをしていただきました。

＜おひさま・あおぞら学級＞　自立「校外学習のまとめ」

＜４年生＞　国語「もしものときに　そなえよう」

タブレットを使って、まとめた資料を示しながら、発表しました。

たくさんの保護者の方々に、聞いていただけました。

＜５年生＞　英語「 I'd like pizza.」

座席を離れて、友達と会話の練習をしました。

＜６年生＞　道徳「人間をつくる道　～剣道～」

友達と自分の考えを伝えあいました。

オンラインでつないだ友達ともお互いの考えを伝え合いました。

 たくさんの保護者の皆様に来ていただきました。

　　子供たちが頑張っている様子を御覧いただけたと思います。

　　ありがとうございました。

６年生を送る会を実施しました。

４・５年生が中心となって進めました。

素晴らしい６年生と過ごせる貴重な時間を楽しんでほしいという話をしました。

「なかよし集会」は、縦割り班で、各会場を回って、いろいろな活動に挑戦しました。

＜足ぶみ日本一：１年教室＞

万歩計を身に着けて、３０秒間、その場で足踏みをしました。

チーム全員の足踏み回数の合計で競います。

上級生のステップは、細かくて力強いものでした。

＜サイコロ１出し：５年生教室＞

ねらって「１」を出すことは、なかなか難しいです。

＜ジェスチャーゲーム：３年生教室＞

紙に書いてあることを、ジェスチャーだけで、友達にあててもらいます。

＜洗面器玉入れ：図工室＞

お手玉を洗面器に投げ入れて、チームの得点にします。

＜神経衰弱：図書室＞

大きなトランプで、神経衰弱をしました。

＜紙飛行機飛ばし：体育館＞

全ての活動が終了したら、体育館に戻ってきました。

「６年生に贈るプレゼント」です。

初めに５年生から、「メッセージカード」を渡しました。

次に１年生からのプレゼントです。「首かざり」を贈りました。

２年生からは、「手作りのしおり」が贈られました。

３年生からは、「プレゼントを入れるふくろ」が贈られました。

４年生からは、「素敵な言葉」と「お花」が贈られました。

６年生からのお礼の言葉とプレゼント（手作りカーテンタッセル）がありました。

１年生が手紙とともに受け取りました。

２年生の代表の人が、手紙とともに受け取りました。

３年生の代表が受け取りました。

４年生代表が受け取りました。

５年生代表が受け取りました。

おひさま学級・あおぞら学級の代表の人が、受け取りました。

みんなで「校歌」をうたいました。伴奏は、６年生が弾いてくれました。

６年生の退場を見送りました。

素晴らしい姿をたくさん見せてくれた６年生、本当にありがとうございました。

  　下級生にとって、素晴らしい目標となりました。