前時までの復習をしました。

「１９－８」の問題です。

子どもたちは、「９まい！」と、すぐに答えていました。

今日の課題を確認しました。

「２０－８」を考えます。

本時の「めあて」を確認しました。

前時までの学習で使っていた、データファイルを使いました。

クロームブックを出して、ファイルを開きました。

「２０－８」のけいさんのしかたを説明できるように、使いました。

友だちと学び合いをしました。自分の考え方を伝えています。

友だちと一緒に考えると、自分の考えがはっきりしてきます。

みんなで、解き方をたしかめました。

１０の束をばらして、１０－８をすることがポイントです。

計算の仕方を、順序だてて、言葉で表しました。

「まとめ」のあと、練習問題を解きました。

３０を２０と１０に分けて、考えました。

さらに、たしかめの問題を３問解きました。

ふり返りのあと、あいさつをしました。

今日も、みんなで協力して頑張りました。

 授業の始めには、前時の復習「わり算とたし算が組み合わさった問題」に取り組みました。  今日のめあては、「答えが九九にないわり算のもとめ方を考えよう。」です。

図を用いたり、九九表を活用したりしながら、正しい答えを導き出すことができました。

春の季節の思い出について、話し合いました。

本時の「めあて」を確認しました。

「３月」「４月」「５月」と月ごとに言葉をあつめることにしました。

タブレットを開いて、学習用資料のデータを確認しました。

今日は、「パドレット」という「掲示板機能が付いたオンラインソフト」です。

初めて使う「パドレット」の使い方を学びました。

使い慣れている「ジャムボード」より、一度に多くの情報を共有できます。

子ども達は、すぐに使い方を理解していました。

関連付けの「線」もつけることができ、移動しても表示され続けます。

練習用の作業の後、友達同士で教え合ったり確認したりしました。

早速、「３月の行事」を表す言葉を探しました。

インターネットで検索する子もいました。

見つけた言葉をどんどん掲示板に表示していきました。

３月の行事について、整理しました。

同じ要領で、「４月の行事」についても、言葉を見つけました。

４月についても、情報を整理して、ノートにきちんとまとめました。

「５月の行事」についても、言葉を見つけました。

次時は、「自分で選んだ行事」について、簡単な説明をする活動をします。

あいさつをして終了です。

今日も、みんなと協力して、一生懸命に頑張れました。

栃木県庁から２名、大田原市役所から１名の方に来ていただきました。

悪い人かどうかは、見た目では分からないことを知りました。

「見えにくい場所」や「ゴミが散らかっている場所」は、要注意です。

実際にある場所の写真で確認しました。人目につかない場所です。

人の目がある場所は、比較的安全です。

講師の方の質問に答えながら、危険な場所や安全場所を確認しました。

落書きがある場所は、危険な場所です。

視界が開けていても、人がいない場所が危ないことを知りました。

次回６月には「安全マップづくり」をします。

身の回りにある危険について、一人一人が考える機会になりました。

　  手作りの資料などご準備いただきまして、ありがとうございました。

あいさつの後、いつものように言葉の学習をしました。

本時のめあてを確認しました。

「象形文字」や「指示文字」の確認しました。

「会意文字」「形成文字」についても学びました。

「４年生の漢字一覧」が配られました。

４年生の漢字を、「漢字の成り立ち」を考えて、４つのグループに分類します。

タブレットを開いて、学習用のファイルを確認しました。

４つのグループに分かれました。

友達と話し合って、分かる漢字から、分類をしてみました。

友達と話し合うと、気が付くことが多くあります。

２０個以上の漢字を分類することができました。

次時では、これらの漢字の成り立ちを一つ一つ確認します。

授業の振り返りをしました。

あいさつをしました。

今日もみんなで協力して、頑張りました。

前時の復習を行いました。

ろうそくに火をともし、ふたをしました。やがて、火は消えました。

次に、上のふたをはずしました。

線香の煙が、びんの中に吸い込まれたり押し出されたりする様子がわかります。

下だけすきまを作った場合は、火が消えました。

びんの上と下にすきまをつくると、線香の煙は、スムーズに流れました。

前時のまとめをしました。

「空気」について、くわしく考えてみました。

３つの気体が混ざったものを空気と呼んでいます。

本時の「めあて」と「学習課題」を確認しました。

各自が予想を立てた後、自分の考えを伝え合いました。

自分の考えを発表しました。

いろいろな、予想を発表していました。

次時の実験について、みんなで考えました。

特定の気体だけを集める方法について、学びました。

映像を繰り返し見て、実験のために必要な手順を知りました。

あいさつをしました。

今日も、みんなで協力してがんばりました。

あいさつをしました。

本時の学習について確認しました。

「５」の書き方の練習をしました。

書き順の確認をしました

プリントで練習をしました。

めあてを確認しました。

教科書の絵（ 花だんの　ふたば　）のところに、ブロックを置きました。

「デジタル教科書」をつかって、画面上でブロックを動かしました。

「６」のブロックを、デジタル教科書上で、並べることができました。

次は、「７」について、同じようにブロックを使って確認しました。

手をあげて、すすんで発表していました。

「７」「８」など、同じように、ブロックを置いたり移動したりして確かめました。

「９」の数もブロックを使って確認できました。

最後は「１０」を表す「タイヤ」の上にブロックを並べました。

次に、練習問題を解く準備です。

「きんたろう」の数だけブロックを並べます。数字も入れます。

問題は、担任の自作です。

入学して間もないですが、タブレットも使い始めました。

今日も、みんなで、一生懸命、頑張りました。

「めあて」の確認をしました。

グループになって、自分の考えを伝え合いました。

発表の順番を決めました。

ｓ

友達に質問したり、感想を伝え合ったりしました。

座席を元にもどし、みんなで、振り返りをしました。

あいさつをして、授業は終了です。

今日もみんなで、力を合わせて一生懸命頑張りました。

＜１年生の様子＞

入学して間もない１年生ですが、落ち着いて集中して学習していました。

＜２年生＞

２年生は、上手な音読のしかたについて、一生懸命に学習しました。

＜３年生＞

わり算の学習をしました。みんなよく頑張っていました。

＜おひさま・あおぞら学級＞

クイズに答えていただきました。

自己紹介やクイズの出題をそれぞれ、頑張りました。仲良く遊べました。

＜４年生＞

授業の最後には、保護者の方の協力を得て、

　　これからに自分について考えを深めることができました。

＜５年生＞

複雑な問題も、みんなで力をあわせて考えて解きました。

　　自分の考えを伝え合うことで、理解が深まりました。

＜６年生＞

６年生の学習は、難しくなりますが、みんな真剣に取り組んでいました。

＜１年生部会＞

＜２年生部会＞

＜３年生部会＞

＜４年生部会＞

＜５年生部会＞

＜６年生部会＞

今年度もお世話になります。どうぞよろしくお願いします。