開始後すぐに、前時の授業の復習、確認をしました。

学習プリントが返却され、間違えたところは教え合いで確認しました。

間違えやすい問題について、解説を聞きながら、確認しました。

前時の授業の記録から、比例になる場合と比例にならない場合について確認しました。 

比例の場合の例（１袋　２８０円の　トマトの袋の数　と　値段　の関係）　

比例にならない場合（自分　と　弟　の年齢の関係）

比例の場合は、２つの数の関係で、片方の数が２倍３倍になる時、

それにともなって、もう片方の数も２倍３倍になる関係のこと。 

本時の課題：「比例する関係を式に表すこと」を確認しました。

めあて「比例する２つの数を　X　と　ｙ　を使って式に表そう。」

自分の考えがまとまったら、近くの人と確かめ合いをしました。

２通りの標記のしかたが出てきました。 

①　ｙ＝２　×　X　　　②　ｙ＝　X　×　２　

 問題の意味を分かりやすくしているのは、　①　であることに気づきました。

話し合ったことを　言葉にして、まとめとしました。

確かめ問題と練習問題を解きました。

先生に　正解の〇をつけてもらい、理解できた人は、ともだちへの助言や丸付けをします。

みんな、〇がもらえました。

ふり返りをノートに記入し、ドリルの問題で力試しをしました。

問題を解き終えた人は、ドリルを提出しました。

 今日もみんなんで力を合わせて、頑張りました。