カテゴリ:R２＞４年
４年音楽「発表会を開こう」
管理人今日は、４年生が担任の菊池教諭と校長を招いて、音楽発表会を開いてくれました。
元気な歌声
美しい音色
４年生の子供たち＆音楽担当正津教頭からの素敵なプレゼント、ありがとう！
４年算数「だれでしょう」
今日の算数は、これまでの学びをいかそうということで、問題文を論理的に読み解いて、答えを導き出す活動です。
１問目（４人が好きなスポーツをそれぞれ答える）
表を使って考えると、整理しやすいことが分かりました。
けっこう簡単に答えが導き出せたようです。
２問目（５人の特徴から、どの子が誰かを答える）
選択肢が増えてきて、ちょっと難しそうです。
グループで話し合い、考え方が整理されてきました。
なんとか答えにたどり着くことができました！
４年算数「位置の表し方」
たてや横、東や西を使って、平面にあるものの位置の表し方を考えようという学習です。
まずは、みんなで一緒に考えます。（実際の位置→座標）
類似問題（５問）に取り組みます。
ばっちりできました！
チャレンジ問題（座標→実際の位置）に取り組みます。
友達と情報交換
みごと解決！
振り返り「位置の表し方がわかりました！」
４年国語「まちがえやすい漢字」
フラッシュカード「魚へんの漢字」
同じ読み方をする漢字、どちらを使えば良いですか。
辞典で意味を調べながら、正しい使い方を見つけました。
次の問題からは、グループになって進めます。
ミンナ、ガンバッタヨ。ニホンゴ、ムズカシイネ～。
４年算数「見取り図・展開図」
今日は、見取り図と展開図をかきます。
まずは、見取り図。ワークシートに手本となる線は引いてありますが、初めてかく子がほとんどなので苦戦している様子も見られました。
みんなで助け合いながら、全員が正しい見取り図を完成させました。
続いて、展開図に挑戦です。原型から展開図への動きを、実物や動画を見ることによって、子供たちは展開図のイメージをしっかりともてたようです。
こちらも、全員完成できました。
次の時間は、自分のかいた展開図を実際に組み立ててみます！
４年算数「表と式」
【問１】
兄はたかしさんより７才年上、二人のたんじょう日は同じ。二人の年れいの関係を調べよう。
まずは一人で考えます。
グループで話し合います。
表と式、それぞれ正しく表すことができました。
【問２】
１辺１ｃｍの正方形をならべたときの、だんの数とまわりの長さの関係を調べよう。
２問目は少し難しくなりましたが、グループで協力して解決します。
式が分かると、一つ一つ数えなくても、計算でできることに気づきました。簡単だね！
４年道徳「新次のしょうぎ」
今回は「新次のしょうぎ」というお話を基に、「正直であること」について考えました。
一緒に将棋をしていた伊三郎おじさんがその場を離れた時に、駒を動かしてしまった新次。勝負には勝ったが後味の悪さが残り、宿題があるからと逃げるように帰る新次の目には涙が･･･
ずるをしたときの新次の心の声を、天使と悪魔で表現してみよう。
ずるをして勝った新次の気持ちを考えよう。
「正直」について考えたことを発表しよう。
「うそをつかない」「ずるしない」「相手を思いやる」「後悔するようなことをしない」など、前向きな意見がたくさん出されました。
４年国語「調べたことを伝えよう」
自分で調べたことを意見文にして相手に知らせる学習を行っています。今日は、「これまでに調べたことを整理して、伝えたいことをはっきりさせよう」という内容です。
まずは手本となる教科書の例を音読
自分で調べたことを付箋を使って整理
何名かの児童に、自分のまとめを発表してもらいました。
次の時間は、文章にまとめます。
４年算数「分数のたし算」
フラッシュカード「水のかさ」
今日は分数のたし算です。
「いつく分をたせばいい」「つまり分子をたせばいいんだね」
みんな簡単にできました！ 意味もしっかりわかった･･･はず。
グループに分かれて、練習問題に挑戦です。仲間が一緒なら、心強いね！
４年算数「帯分数→仮分数」
今日のめあては、帯分数を仮分数に直すことです。
子供たちからどんどん意見が出て、答えはすぐに見つかりました。ただ、仮分数に直すための解き方を説明するのは・・・ちょっと戸惑う人もいるようです。
みんなで解き方を整理して、公式も見つけることができました。
続いて、練習問題に取り組みました。
「公式を使うと簡単に答えが出せて便利です。解き方が分かっていれば、公式を忘れた時にも答えを求めることができます。両方大切ですね。」（子供たちもうなずいていました）
