卒業生の入場です。

マスクの着用がありましたが、「君が代」を歌うことができました。

卒業証書が手渡されました。

式も滞りなく終了しました。みんなで、お見送りをしました。

素晴らしい6年生のみなさん、ご卒業おめでとうございます。

　　そして、たくさんの素晴らしい姿を、下級生に見せてくれてありがとうございました。

　   中学校での新たなチャレンジを期待しています。

４・５年生で、明日の会場準備の仕上げをしました。水ぶきをしました。

みんな、一生懸命に作業をしました。

ほこりっぽかったシートが、みるみるきれいになりました。

椅子や、窓枠の汚れもきれいにしました。

会場を飾る、鉢花も準備しました。

会場が華やかになりました。

明日の会場の準備が整いました。４・５年生、ありがとうございました。

１年生の廊下の掲示です。

６年生と保護者の皆様にとって、思い出に残るよき日にしたいと思います。

　　４・５年生のみなさん、会場準備、ありがとうございました。

＜６年生　修了式＞

卒業式予行練習の後、６年生の修了式を行いました。

代表児童が、修了証書と記念品を、立派な態度で受け取りました。

校長から２つ話をしました。一つ目は、「しなやかに考えて行動する」大切さで、

二つ目は、「なりたい自分を目指して生きる」大切さについてです。

その後、代表児童の発表がありました。原稿を見ずに、しっかり発表できました。

＜各種表彰＞

・市PTA模範児童　　・健康優良児童　

・体育運動優良児童　・学校長賞　の表彰がありました。

・

１年生から６年生まで、全員がとても立派な態度でした。

受賞したみなさん、おめでとうございました。

総合的な学習の時間で学習した「那須の与一」の劇をしました。

地域学習で、御指導いただいた、益子様にも来ていただきました。

源平の戦いの場面です。

那須の与一が、源氏の大将に「扇の的」を射落とすことを命じられる場面です。

失敗したら、命がないと覚悟をきめる場面です。

遠く離れたふるさとの両郷のお米で作った「おにぎり」を受け取る場面です。

いよいよ、那須の与一が、矢を放ちます。

矢は、扇の要に命中しました。

源氏も平氏にも誉め称えられたとのことでした。

４年生にもお手伝いをしてもらったり、アドバイスをもらったりしました。

３年生、みんなで力を合わせて、一生懸命練習をして発表できました。

　　地域学習でお世話になった益子様もとても、喜んでくださいました。

６年生の皆さんが、拍手で迎えてくれました。

校長と担任が招待されました。担任は、大きな蝶ネクタイです。

「進行」や「あいさつ」、「曲の紹介」など、みんなで協力していました。

はじめに「校歌」をきかせてくれました。

次に「旅立ちの日に」を聞かせてもらいました。

次に「翼をください」を歌ってもらいました。

次は、合奏です。リコーダーで「カノン」の演奏を聞きました。とてもきれいでした。

次は、「サウンド・オブ・ミュージック」の曲をきかせてもらいました。

最後の合奏は、「L-O-V-E」です。いろいろな楽器で演奏の演奏でした。

担任の先生との３年間の思い出を替え歌の歌詞にしました。

６年生の温かい気持ちがよく伝わってきました。

前時までの活動の続きです。

集中して作業にとりかかっていまっした。

ストーリー案を練り直していました。細かい書き込みがたくさんありました。

こちらの班は、撮影用の舞台の設置をしていました。

 細かい確認をしていました。 

準備がおわり、撮影をしました。

こちらの班は、せりふの読み合わせの確認をしていました。

発表の時間になりました。

場面に、次々と変わる場面に合わせて、練習したせりふなどを付け加えました。

次の班の発表です。

こちらも、画面にあわせて、練習したせりふを発表しました。

最後までこだわっていた場面が入って、ストーリーが完結しました。

使っていた台本に、ふりかえりを書きました。

お互いの班で、台本を交換しました。

台本に、発表の感想などを書きました。

一人一人が、感想などを発表しました。

めあてにそって、楽しく活動ができました。

今日もみんなで、力をあわせて、頑張りました。

平面で、位置を特定するために必要な情報について考えました。

「青山駅」を基準にすると「テレビ塔」の場所が、２つの数字の情報を使って特定しました。

お互いの答えを確認したり、教え合ったりしました。

練習問題を２問解きました。

本時の学習課題が提示されました。

空間を考えるとき、立体と関連づけるとわかりやすいことを確認しました。

テレビ塔にある「展望台」の位置について、３つの数字の組み合わせで、考えました。

「手がかりになる言葉」を使って、まとめを考えました。

練習問題を解きました。

友達同士で、答えを確認したり、解き方のヒントを教えてもらったりしました。

移動距離がない場合には、「０ｃｍ」表記となることもしっかり、理解できました。

みんな、とても集中して学習していました。

今日も、みんなで協力して、一生懸命に学ぶことができました。

めあてと、本時の活動の確認をしました。

事前に作成した原稿も活用しています。

自分で撮影した写真なども活用しました。

文字色などを変えていました。

途中経過を、友達同士で見せ合いました。

振り返りをしました。

今日も、みんなで協力して学習できました。

日頃、どんなあいさつをしているか、出してもらいました。

おはよう。こんにちは。こんばんは。おやすみなさい。いただきます。など

たくさん出ました。

早速、資料の内容を確認しました。

ある日、王様は「あいさつを禁止する」命令を出してしまいました。

国民の中には、あいさつをしてしまって、牢屋に入れられてしまう人もたくさん出ました。

王様の国は、すっかり元気のない国になってしまいました。

ある日、王様自身が、がうっかり、けらいにあいさつをしてしまいました。

あいさつをしてしまった時の王様の気づきを考えました。

自分の考えを友達と伝え合いました。

王様は、あいさつの良さに気づいていきます。

王様に手紙を書きました。

今日もみんなで協力して、勉強できました。

授業開始後の短い時間を使って、「音読」の練習をしました。

「後追い読み」や「交互読み」を行いました。 

リズムに合わせて、上手に「交互読み」で音読できました。

「ごろ合わせで、６年生を送る会」も大きな声で、上手に音読できました。

「ごろあわせで１年生の終わりの会」の音読では、全員が、暗唱していました。

 めあてを確認しました。

自分で考えた問題を友だちに解いてもらいました。

正しい漢字を見つけるのは、なかなｋ難しいです。

教科書にある問題で、どこが違うかを確認しました。

次に、漢字カードの「神経衰弱」で、似ている漢字を、順番に当てました。

似ているカードのセットを、全員が手にするまで、続けました。

一人一人が手にした、「似ている漢字カードのセット」を使って次の活動です。

似ている漢字カードを使って、「短文づくり」をしました。

みんな、すぐに短文を作りました。

作った文を発表し合いました。

今日も、みんなで協力して、一生懸命活動できました。