カテゴリ:R3>6年
ソフトボール部 準優勝! しました。(那須地区大会)
祝!! ☆☆☆準優勝☆☆☆
第49回那須地区小学校ソフトボール大会
両郷中央小学校ソフトボール部
<決勝>
埼玉小学校(那須塩原市)と対戦しました。
選手一人一人のレベルが高く、ベンチワークの良い
素晴らしいチームと対戦できました。ありがとうございました。
優勝した埼玉小学校の皆様、おめでとうございます。
<表彰式>
代表のキャプテン、副キャプテンは、
大きな声で返事をしたり感謝の言葉を伝えたりしました。立派でした。
<準決勝>
佐久山小学校(大田原市)と対戦しました。
佐久山小学校は、攻守にわたりミスの少ない素晴らしいチームでした。
接戦の中、1点差を守り切り、勝利を手にしました。
大会運営の関係者の皆様、たいへんお世話になりました。
コロナ感染症対策も含め、会場設営や審判業務等、
素晴らしい環境で大会に参加することができました。
ありがとうございました。
応援に来ていただきました皆様、ありがとうございました。
ソフトボール部員の保護者の皆様、チーム関係者の皆様
おめでとうございました。
ありがとうございました。
GIGAスクール構想実現の取組(6年生:算数)
黒羽中学校と黒羽小学校から2名の先生方が、視察に来られました。
算数「資料の調べ方」
めあて「自分たちのドットプロットを完成させよう」
これまで学習したことを生かして、「自分で関心のあるテーマ」について、クラスの友達から資料を集めます。
Aさん:「私は、クラスの友達の50mの記録で資料をつくります。」
Bさん:「ぼくは、友達のうわばきの サイズ で資料をつくろうかな。」
Cさん:「私は、友達の握力をしらべてみよう。!」
さっそく、データを集めに回ります。
どんどん、資料となるデータを集めています。
集めたデータはノートに記録しました。
数直線に表すために、数直線のメモリの数値を記入していきます。
集めた資料(データ)の最小値と最大値を考えて、メモリの数字を決めて入力ます。
調べたテーマによって、メモリの数値がちがうので、難易度が高くなります。みんな集中しています。
数直線の準備がととのったら、データを ドット(丸い印)で、数直線の上に動かしていきます。
難しい課題でも、みんな、最後まで集中を保って、学習していました。
6年生「習字教室」
5年生の お習字教室に引き続きまして、弓座 厚子様 と 弓座 邦子様 をお迎えしました。
めあて「手本をよく見て書こう」
いつものように、書き方のポイントを解説しながら、お手本を書いていただきました。
順番を待っている児童は、お手本を筆でなぞって、イメージを掴んでいます。
ポイントを教えていただき、ひたすら集中して練習をしました。
たくさん、アドバイスや励ましをいただきました。
みんな、とても集中してがんばりました。
お二人の先生方、ありがとうございました。
GIGAスクール構想実現の取組み(6年生、5年生、4年生)
今日は、金田南中学校の先生方が、「クロームブックを使った実践」の見学に来られました。
中学校では、来年の4月に入学する中学1年生が、小学校でどのような力をつけているかに、
高い関心をもっておられるとのことでした。比較的進んだ取組みをしている本校に見学に来ていただきました。
金田南中学校 校長 三本木 紀子 先生 教諭 浄法寺 美穂 先生 の2名です。
<6年生> 理科「ヒトや動物の体」の学び合いの場面です。
調べてまとめたことを、友達に伝えています。
時間を区切って、他の友達にもつたえました。
友達からの推薦で、みんなの前での発表もありました。
レベルの高い内容の学び合いになっていました。
少しずつ記録している「人体ワークシート」ももうすぐ完成です。
<5年生> 社会 「つゆと 台風 季節風」
それぞれの テーマ について、調べたことをクロームブックを使って、まとめています。
発表に向けて、「スライド」まとめていきます。資料集や教科書も参考にしています。
<4年生> 社会「社会科見学の準備をしよう」
班ごとに、見学地について、「スライド」の画面を使って、情報交換や情報共有をしています。
さまざまな場面で、クロームブックを活用した学習活動を展開しています。
6年生にとっては、4月から、中学校での学習になります。黒羽学園としても、学びの連続性が確保できるように
連携を強めていきたいと考えました。ご来校いただきました、金田南中学校の先生方に感謝したいと思います。
6年生 学活「1年生と遊ぶ計画をたてよう」1年生との遊びを実施しました。
1年生を迎えにいきました。
1年生も、少し、緊張しています。
2つの班に分かれて、いよいよ活動開始です。
校庭の活動から始める班と、体育館の活動から始める班に分かれています。
<校庭の活動から始めた班の紹介>
校庭にマス目を書いて、「チョコレート」という遊びをしました。
水分を補給して、休憩したら、次は体育館に移動します。
<体育館の活動から始めた班>
・コロナ対策も、自分たちで考えました。
・目をつぶって、組分け用のくじをひきます。
1年生にとって、とっても思い出に残る、すてきな時間になりました。
6年生のみなさん、ありがとうございました。
6年 学活「1年生と遊ぶ計画を立てよう」
6年 学活「1年生と遊ぶ計画を立てよう」
めあて 「遊びの工夫を考えよう」
議題の確認をした後、「気を付けたいこと」の意見を出し合いました。
・楽しく ・安全に ・本気を出さない ・仲良く
・蜜をさける ・ルールを守る などの意見が出されました。
司:「では、遊びについて、考えて、話し合いプリントに記入してください。」
インターネットを使って、1年生が喜びそうな遊びを調べる場面もありました。
司:「では、2つのグループに分かれて、どんな遊びがいいかを話し合ってください。」
タブレットを使って、説明をしたり、確認しあったりする場面もありました。
司:「それぞれのグループで話し合ったことについて、発表してください。」
出された意見について、質問などで確認の話し合いを進めました。
「脱出ゲーム」などの提案に対して、1年生に分かりやすいルールなど話し合っていました。
どちらのグループも、「1年生に楽しんでもらう」ためのルールなど、次回の学級会でも話し合うことになりました。
6年英語「自己紹介をしよう」
6年英語「自己紹介をしよう」
まずは、「V」から始まる英単語探しから。
Violin(ヴァイオリン)、Vegetable(野菜)、Volleyball(バレーボール)、Versus(~に対して)、Vet(獣医)などがでました。
次は、アルファベットの正しい発音を、曲にあわせてテンポのいいリズムに合わせて、練習しました。
めあて「いろいろな 情報を入れて 自己紹介をしよう。」
いろいろな情報には「名前」「出身地」「得意なこと」「好きなもの」「誕生日」「性格」があります。
「性格」を表す単語は・・・?
「brave(勇敢な)」「smart(かしこい・活発な)」「kind(親切な・優しい)」「funny(楽しげな・ほがらかな)」
「cute(かわいい)」「cool(かっこいい)」「friendly(友好的な)」などがありました。
以前に学習した資料も見返しながら、自己紹介の文を考えます。
発音に迷う時には・・・ 「そうだ!、インターネットで調べてみよう!」
<自己紹介の例>
「I'm ○○.」(わたしは、○○です。)
「I'm from Tochigi Japan.」(わたしは、日本の栃木出身です。)
「I'm good at ~ing.」(わたしは、 ~ が得意です。)
「My favorite ( )is ( ). 」(私の 好きな( )は( )です。
「My birthday is ○ ○.」(わたしの 誕生日は、 ○月 ○日です。)
「I'm ( ).」(わたしは、( )な性格です。)
児:「見ないで、自己紹介ができるように、練習(暗記)してみようかな。」
先:「英語を使った実際の自己紹介は、次回にしましょう。1人ずつ自己紹介をしますね。」
「今日は、最後に、練習問題に取り組みます。」
「画面のキャラクターが、名前、出身、誕生日などを英語で自己紹介をします。
出身や誕生日を教科書に書き込んでください。」
今日は、「たくさんの情報を入れた、自己紹介の仕方」の準備をすることができました。
次回は、実際に英語の自己紹介を行う予定です。
6年算数「対称な図形」
1 まずは、ミニテスト30秒
2 昨日の復習
<点対称な図形の性質>とは
①対応する2つの点を結ぶ直線は、対称の中心を通ります。
②対称の中心から対応する2つの点までの長さは等しくなっています。
3 今日のめあて「点対称な図形のかき方を考えよう」
4 点対称な図形の性質をもとに、自分で考えてかいた点対称な図形を、友達に説明し発表しました。
5 点対称な図形のかき方のまとめ
①点から対称の中心を通る直線を引く。
②コンパスで長さを等しくとり対応する点を決める。
③対応する点を結ぶ。
6 練習問題に挑戦
しっかり学習できました。
6年生 英語「自己紹介をしよう」 ALTと中学校乗り入れ授業担当教師も一緒です。
ウォーミングアップ、「R」から始まる単語をたくさん集められました。
ALT:オリビア先生 英語授業乗り入れ教師:坂本先生(黒羽中学校)
短時間で、友達と確認作業をしています。
友達紹介で、2人組で全員が発表しました。
6年国語「つないで つないで 一つにお話」
1 漢字リレー(昨日の宿題の確認)
2 「創造」を読む
(6年生の教科書のテーマは「創造」。全員で読み、キーワードとなるところに線を引きました。線を引いたところの言葉を自分で創造し、詩を作り発表しました。)
<創造> 一まいの絵から 船が生まれる 飛行機が生まれる
ひとかたまりのねん土から 象が生まれる つぼが生まれる
生まれる 生まれる わたしたちの手から 次々と
3 自分で作った詩を発表
4 「つないで つないで 一つにお話」作り
ルール①前の人の話をよ聞いて、楽しくお話を続けよう。
②思いうかんだことを一文で言おう。
学級で最初と最後の一文を決め、グループで順番を決め、お話を作りました。
5 グループで練習、そして発表
素敵なお話ができました。