前時までの活動の続きです。

集中して作業にとりかかっていまっした。

ストーリー案を練り直していました。細かい書き込みがたくさんありました。

こちらの班は、撮影用の舞台の設置をしていました。

 細かい確認をしていました。 

準備がおわり、撮影をしました。

こちらの班は、せりふの読み合わせの確認をしていました。

発表の時間になりました。

場面に、次々と変わる場面に合わせて、練習したせりふなどを付け加えました。

次の班の発表です。

こちらも、画面にあわせて、練習したせりふを発表しました。

最後までこだわっていた場面が入って、ストーリーが完結しました。

使っていた台本に、ふりかえりを書きました。

お互いの班で、台本を交換しました。

台本に、発表の感想などを書きました。

一人一人が、感想などを発表しました。

めあてにそって、楽しく活動ができました。

今日もみんなで、力をあわせて、頑張りました。

平面で、位置を特定するために必要な情報について考えました。

「青山駅」を基準にすると「テレビ塔」の場所が、２つの数字の情報を使って特定しました。

お互いの答えを確認したり、教え合ったりしました。

練習問題を２問解きました。

本時の学習課題が提示されました。

空間を考えるとき、立体と関連づけるとわかりやすいことを確認しました。

テレビ塔にある「展望台」の位置について、３つの数字の組み合わせで、考えました。

「手がかりになる言葉」を使って、まとめを考えました。

練習問題を解きました。

友達同士で、答えを確認したり、解き方のヒントを教えてもらったりしました。

移動距離がない場合には、「０ｃｍ」表記となることもしっかり、理解できました。

みんな、とても集中して学習していました。

今日も、みんなで協力して、一生懸命に学ぶことができました。

めあてと、本時の活動の確認をしました。

事前に作成した原稿も活用しています。

自分で撮影した写真なども活用しました。

文字色などを変えていました。

途中経過を、友達同士で見せ合いました。

振り返りをしました。

今日も、みんなで協力して学習できました。

日頃、どんなあいさつをしているか、出してもらいました。

おはよう。こんにちは。こんばんは。おやすみなさい。いただきます。など

たくさん出ました。

早速、資料の内容を確認しました。

ある日、王様は「あいさつを禁止する」命令を出してしまいました。

国民の中には、あいさつをしてしまって、牢屋に入れられてしまう人もたくさん出ました。

王様の国は、すっかり元気のない国になってしまいました。

ある日、王様自身が、がうっかり、けらいにあいさつをしてしまいました。

あいさつをしてしまった時の王様の気づきを考えました。

自分の考えを友達と伝え合いました。

王様は、あいさつの良さに気づいていきます。

王様に手紙を書きました。

今日もみんなで協力して、勉強できました。

授業開始後の短い時間を使って、「音読」の練習をしました。

「後追い読み」や「交互読み」を行いました。 

リズムに合わせて、上手に「交互読み」で音読できました。

「ごろ合わせで、６年生を送る会」も大きな声で、上手に音読できました。

「ごろあわせで１年生の終わりの会」の音読では、全員が、暗唱していました。

 めあてを確認しました。

自分で考えた問題を友だちに解いてもらいました。

正しい漢字を見つけるのは、なかなｋ難しいです。

教科書にある問題で、どこが違うかを確認しました。

次に、漢字カードの「神経衰弱」で、似ている漢字を、順番に当てました。

似ているカードのセットを、全員が手にするまで、続けました。

一人一人が手にした、「似ている漢字カードのセット」を使って次の活動です。

似ている漢字カードを使って、「短文づくり」をしました。

みんな、すぐに短文を作りました。

作った文を発表し合いました。

今日も、みんなで協力して、一生懸命活動できました。