１年　生活科　「あさがおの　さんさつを　しよう」

夏休み中、家でお世話をしてきた「あさがお」を教室に運んできました。

先：「あさがおを　見て、何か気づいたことはありますか？」

児：「もうちょっとで、たねが　できそう！」「これ、たねができてる！」

先：「ちゃ色と　みどり色　があるのがわかるかな？」

児：「ほんとだ。とげとげしている。」「さぼてんみたい。」

　　「ざらざらしている」「これ、たねだよ！」

先：「では、タブレットで、ちゃ色の　み　と　みどり色の　み　を写真にとってみましょう。」

先：「つぎに、じっさいに　たねを　とってみましょう。」「ちゃ色のみを　一つとってください。」

児：「わー、たねがとれた。」「３こ　とれたよ！」

ちゃ色のふくろの中から、たねがでてきたよ。」

先：「写真をとったら、かんさつ日記に、写真を　とりこんでみましょう。」

先：「かんさつ日記に　気づいたことなどを　記入してみましょう。」

みんな集中して、「かんさつ　日記」を作成しています。

児：「たねの　絵も　入れてみよう！」　「みどりのたね　と　ちゃ色のたねで分けてみよう。」

先：「いろ　や　てざわり　大きさ　なども記入できるといいですね。」

先：「お友達の　かんさつ日記　を　見てみましょう。」

先：「今年とれたたねは、どうしようか？」

児：「こんどの　１年生に　あげたい！」

先：「そうだね。みんなのあさがおのたねも　２年生からもらったんだね。」

　　「あとかたづけをしましょう。」

今日も、みんなで、がんばりました。

＜１学年部会：理科室＞

＜授業参観＞

めあて「かいた　ものを　よみあって　かんそうを　つたえあおう。」

お家の方が、たくさんいらっしゃり、少し緊張しています。

お互いの顔が、みんなにみえるように、机の配置をかえました。

「ジャムボード」に、自分の好きなものについてまとめています。

言葉のほかに、写真や絵も付け加えています。

お友達の「すきなもの」について、クロームブックの「コメント機能」を使って入力し、相手に伝えます。

だれもが、同じようにコメントをもらえるように指示しています。

いよいよ、みんなの前で、発表です。

今日も、みんなでよくがんばりました。

＜廊下の作品＞

黒羽中学校から、榎先生（１校時）、布野先生（３校時）が、参観のために来校されました。

＜１校時：生活科＞

生活科「アサガオの　かんさつにっきを　かこう」

育てている　アサガオ　の写真を撮りにいきます。

雨が降ってきたので、屋根のある場所に移動しました。

ここなら、濡れずに　じっくり観察ができます。

教室に戻ったら、観察日記を作成します。

手書きの文字も、活字に変換する機能があります。

今日もみんなで集中して取り組んだり、学び合ったりできました。

めあて「たなばたの　ぎょうじを　しって　ねがいごとを　かこう」

笹の色塗りや色紙を切って作ったかざりがいいですね。

すてきなねがいごとも書けました。

努力を続けて、願いがかなうといいですね。☆☆☆

黒羽中学校と黒羽小学校から２名の先生が、視察にいらっしゃいました。

＜１年生の様子＞

生活科で、育てているアサガオの観察記録を、「ジャムボード」に残しています。

めあて　「あさがお　にっきを　つくろう」

育てているアサガオを自分で撮影した写真を使います。

手書きの文字も、自動変換で、活字になります。

みんな真剣です。今日は、４枚目の観察記録を作成しています。

写真に図や言葉で、説明を加えています。

友達に伝える活動です。新たな気付きがあります。

友達がまとめた「あさがおにっき」を見て、たくさんの気付きがありました。