復習プリントで、「底辺」と「高さ」を確かめます。

　今日は「台形の面積の求め方を考えよう」の続きです。子供たちが、自分で考えた台形の面積の求め方を発表します。出されなかった考え方については、教師の方でおさえます。それらを基に、台形の面積を求める公式を学びます。

　公式を使って、台形の面積を求めます。難しい問題は、友だちと相談したり、教師のアドバイスをもらったりしながら、全員解決できました！

今日は全学年が持久走コースを試走しました。
１・２年生

３・４年生

５・６年生

本番（１２／９水）は、自己ベストが出せることを祈ります。
自分を超えろ

１　まずはいつものフラッシュカード　

２　昨日の復習 （以上～以下　以上～未満の表し方）

３　今日のめあて「がい数を使ってぼうグラフに表そう」

４　一目もりがいくつになるかを考えています。

５　一万の位までのがい数にしています。

６　グラフを書いています。

がい数になおして、ぼうグラフがしっかり書けました。がんばりました。

まずは、フラッシュカードでウォーミングアップ

今日のめあては「しごととつくりをかきだそう」、自分の選んだ車の「しごと」と、そのために工夫された「つくり」を調べます。

まずは、一人で調べ学習

つづいて、みんなで学び合い

みんな「しごと」と「つくり」が書き出せたようです！

人権主任の先生から「シトラスリボン」のお話がありました。

続いて「感謝の思いを伝えよう」ということで、代表児童による発表です。

みんな、上手に発表できました。
最後に、学校ボランティアの福住愛里沙さんより、児童へのごあいさつがありました。