あいさつをして、始めます。

前時までの復習をしました。

分数の足し算（真分数＋真分数）の問題をみんなで確認しました。

子どもたちが考えた問題を、みんなで、解きました。

問題を早く正しく解けた人は、「子ども先生」役になって丸付けや説明をしました。

本時の課題が提示されました。

１枚の「ピザ」を、２人～４人で分けることを考えてみました。

「２人で分けるから、ちょうど半分だね。」

４人で分けるには・・・。

３人で分けるのって、むずかしいね。

２分の１や４分の１について、絵図で確認しました。

２人で分けるとしたら、４つに切ったピザは、２枚ずつになるね。大きさは・・・？

どちらのピザも、大きさは同じになりました。

「２分の１」も「４分の２」も同じ大きさ？

「めあて」を自分たちで考えました。

数直線で分数を考えてみました。すると・・・

２分の１も４分の１も同じ長さでした。他にも６分の３が・・・。

２分の１と同じ大きさの分数は、他にもたくさんあることがわかりました。

３分の１や３分の２と等しい分数も、見つけました。

本時のまとめをしました。

振り返りをしました。

今日も、みんなで力を合わせてがんばりました。

 

 

 

 

あいさつをして始めました。

今日の課題は、買い物の場面を想定しています。

お菓子のコーナーには、「ガム」「あめ」「ぐみ」が売られていました。

今日は、お金の模型を使って、考えます。

めあての確認をしました。「ガム」の２８円について、みんなで考えました。

早速、お金の模型を広げて、２８円になるように、並べてみました。

２８円になったお金の組み合わせを、ノートに記録しました。

３つの方法を考ついいた子もいました。

クロームブックに記録する方法の説明を受けました。

クロームブックにも、たくさん書き込めました。

友達の発表を聞いて、自分の考え方と比べました。

いろいろな考え方があることを知りました。

こんな組み合わせの、２８円　を考えた子もいました。

学び合いができました。

いろいろな考えがあることに気づきました。

柔軟な発想で、いろいろな組み合わせを考えることができました。

練習問題を解きました。「ぐみ」を買うための５２円について考えました。

みんなよくできていました。

振り返りも記入して、終了しました。

今日も、みんなで力をあわせて、よく頑張っていました。

 

 

 

 

 

 

 

縦割り班で集合しました。

体育委員会の児童が、会を進めました。

タイミングを考えて、動きます。

軽やかに跳ぶ子もいます。

みんなで、協力して、活動できました。

 

 

授業開始直後の短い時間を活用して、復習をしました。

答えの確認をしました。

 本時の学習の予定を確認しました。

学習課題を確認しました。

学習課題を考えるために、円を書きました。

ノートに円を描きました。

円の中心から円周に向かって２本の直線を引き、それぞれを直線でつなぎました。

本時の課題から、「めあて」をみんなで考えました。

円の中にできる「三角形の名前」と「理由」を考えてみました。

次に、グループになって、友達と自分の考えを伝え合いました。

話し合った内容を、ホワイトボードにまとめました。

自分たちの考えを、みんなに伝えました。

どのグループも、中心から円周に伸びた、三角形の２つの辺が、

円の半径なので、同じ長さであることを説明していました。

まとめをしました。

ふりかえりをした後は、三角形作りを実施しました。

あいさつをしました。

今日もみんなで、協力して学習できました。

 

 

＜１年生＞　「かさじぞう」　松本様に読み聞かせをしていただきました。

＜２年生＞　「ちょろりんのすてきな　セーター」　鈴木様に読んでいただきました。

＜３年生＞　「ぼくのいのち」「心のえほん」　高山様に読んでいただきました。

＜４年生＞「うさぎのみみは　なぜながい」　伊東様に読んでいただきました。

＜５年生＞「アユルものがたり」「たまごにいちゃん」喜島様に読んでいただきました。

＜６年生＞「おによりつよい　およめさん」　小室様に読んでいただきました。

さくらんぼの会の皆様、いつもありがとうございます。

　　子どもたちは、「読み聞かせ」を楽しみにしています。