夏に関係のある言葉をさがしてみます。

見つけた言葉や思い浮かんだ言葉を、「ふせんの機能」をつかって、ジャムボードに貼り付けていきます。

友達の言葉を見て、連想したりひらめいたりすることもあります。言葉がどんどん書き込まれます。

「虫」「植物」「やさい」「その他」の４つに仲間分けをする活動は、次回に引き継ぎます。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

めあて「夏をかんじた　けいけんを　ジャムボード　にかいて　ともだちに　つたえよう。」

書き終わったら、めあてを　声に出してよみます。

 

〇「見たこと」「味わったこと」「においで感じた事」「聞こえた音」「さわった感じ」

　　などを言葉に表します。

手書きで、文字を入力していきます。余裕がれば、絵の説明も書き加えています。

 

みんなに「夏を感じた経験」を知ってもらうために、一人一人が、発表しました。

 

みんな、頑張って発表できました。ふり返りをノートに記入します。

 今日も、みんなで頑張りました。

学活「やさいを　たべよう」

黒羽中学校在籍の栄養教諭　岩瀬　幸　先生をお招きして、食に関する授業を行いました。

授業参観のために、大田原中学校、大田原小学校、西原小学校の栄養教諭の先生方も来校されました。

先：「給食で　毎日　必ず　出るものは　なんでしょう？」　クイズで、授業開始です。

児：「やさいです！」　先：「正解ですね。」　

先：「今日は、やさいを　たべよう　という　めあてで、授業をします。」

先：「昨日の　給食でも、こんなに　野菜が　使われていました。」

次は、野菜当てクイズです。目隠しをして、手触りだけで、野菜を当てます。

先：「この　野菜は、何でしょう？」　児：「にんじんです！」　先：「正解です。」

次は、ほうれん草とねぎです。

児：「小松菜です。」　先：「ほぼ　正解ですね。ほうれん草も小松菜と似ていますね。」

児：「ねぎです。」　　先：「正解です。」

３つの野菜について、ワークシートにまとめていきます。

まずは、にんじん。実際に切ってみます。色や形、においはどうかな？

ワークシートに書き込みます。

「ほうれん草は、茎の根元に土や虫がついていることがあるので、調理員さんが１本1本丁寧にはずしています。」

と説明を受けると、「ありがとうございます。！」と答える子がいました。本当にその通りですね。

最後は、ねぎです。ねぎのにおいは、大丈夫な子とそうでない子に分かれました。

「やさいの　パワー」についても学習しました。

野菜が、お腹の中のいらないものを、排出するのに役立っていることを知りました。

他にも、「ばい菌とたたかう力」や「血液や肌をきれいにする力」があることを知りました。

ワークシートに「ふり返り」を記入します。

代表のお友達が、やさいの大切さについて詳しくしることができてよかったことなど、発表しました。

今日の献立の紹介もありました。野菜の好き嫌いがなく食べられるといいですね。

岩瀬先生をお招きして、食に関する大切な勉強ができました。ありがとうございました。

今日は、特別に、給食を一緒に食べることができました。

 

 

 

 

 

黒羽中学校と黒羽小学校から、２名の先生が視察にいらっしゃいました。

めあて「まちたんけんの　はっぴょうの　じゅんびをしよう」

「町たんけん」の写真などを使って、発表資料を作っています。

慣れた様子で、クロームブックを使っている姿を見ていただきました。

めあて「絵の中の　かたかな　をつかって　文をつくろう」

を

まずは、絵の中のカタカナさがしからはじめます。付せん紙でかくされたところのカタカナを考えます。

各自がプリントに記入したあと、グループで、確認してみます。

グループで相談したあと、みんなで答えの確認をしました。

絵の中のカタカナの確認ができたので、次は、そのカタカナを使って、文を考えます。

みんな、カタカナを使った文を書くことができました。がんばりました。

 

今日は、雨のため延期になっていた生活科見学「どきどきわくわくまちたんけん」でした。①両郷駐在所②ひつじコーヒー③アスパラガス農家④両郷郵便局を見学してきました。

＜出発前：校長先生のお話＞

＜①両郷駐在所＞

＜②ひつじコーヒー＞

＜③アスパラガス農家＞

＜④両郷郵便局＞

いろいろ学習することができました。両郷駐在所さん、ひつじコーヒーさん、アスパラ農家の大森さん、郵便局のみなさん、ありがとうございました。