めあて「これはなんでしょう　ゲームのもんだいをつくろう。」 

身近なものを題材にして、クイズを作ります。２人で相談して作ります。

問題のヒントの内容について、みんなで再確認しました。

「形」や「大きさ」、「働き」などの手がかりがヒントになることを話し合いました。

次に、２人組で話し合う方法について、ＣＤで実際の例を聞きました。

みんな集中して聞いていました。

話し合う時には、相手の発言にきちんと応える大切さも確認しました。

教室の後ろに掲示してある、資料でも、確認しました。

クロームブックで、話し合いのための資料が配られました。

座席を２人組にして、クイズにする問題について話し合いました。

クイズにする物の名前が書いてある紙を受けとりました。

前時で、考えた３つほどの候補から教師が１つ選んで知らせました。

どれになったのか、紙を見て、確認しました。

早速、話し合いを進めて、クロームブックに記入しました。

他の班の友達に、問題が伝わらない、小さな声でやりとりをしました。

ヒントも、たくさん見つかりました。

ふり返りをしました。

 今日もみんなで協力して、頑張りました。

今日は、折り紙の「クッキー」を用意しました。ぜんぶで１３枚です。

３人のお友達に手伝ってもらいました。「先生が分けてみますね。」

「あれあれ？　なんか、ちょっと・・・」「枚数が、同じになってないね。」

めあて「おなじ　かずずつの　わけかたを　かんがえよう。」

さっそく、課題の確認です。１２枚のクッキーを３人で分けてみます。

算数ブロックを使って考えました。

先：「あれあれ？　２つの方法がでてきましたよ。どうちがうのかな？」

児：「４つに分かれているのと、３つにわかれているよ」

児：「３人に分けるから、３つのまとまりにわけたいね。」「そっかー！。」

３人に分けたいから、１つずつ順番においてあげるといいね。

次は、１２枚のクッキーを、２人で分けます。そうしたらいいかな？

１つずつ、順番におくと・・・

答えは、６枚ずつ分けられました。みんなよくできました。

次は、クロームブックの課題をときます。

８個のキャラメルを、４人で分ける時、１人は何個になるか考えました。

思い思いの方法で考えました。

ジャムボードは、進捗状況が確認できます。

お友達の解き方を、みんなで考えました。

みんな集中していました。

ふり返りをして、授業は終了です。

今日もみんなで、協力してがんばりました。

授業開始後すぐに「ミュージック・ラボ」をしました。今日のテーマは、「楽しい気持ち」です。

子供たちは慣れた様子で、すぐに取りかかりました。

再生のボタンを押すと、手書きで書いた絵が動いて、それにあわせて音がでます。

繰り返し再生ができるので、曲の感じがよく分かります。みんな、集中していました。

隣のお友達同士で見せ合いました。いろいろな気付きが生まれます。

みんなで、お友達の作品を見ました。楽しい雰囲気が良く現れていました。

 ２人友だちの発表を見ました。

めあて「まねっこして　うたおう。」

３拍子の曲であることを、歌ったり、手拍子をしたりして、確かめました。

 曲に合わせて歌う言葉を考えます。今日は、フルーツ（果物）限定です。

児：「何にしようかな？」　　「あ、思いついた。」

歌の歌詞にしたい「フルーツ名」と「演奏する楽器」を決めて、クロームブックに入力しました。

みんな、うれしそうです。

次は、音楽に合わせて、自分が決めたフルーツ名を入れて歌う練習です。

音楽を再生する方法を教えてもらいました。

早速練習ですが・・・

曲に合わせて、３人が順番に歌うことや、一緒に歌うことなど、練習しています。

「ドラゴンフルーツ」や「パイナップル」など、曲に合わせるのが難しい言葉もあります。

あきらめずに、頑張っています。

次回の確認として、１班だけ発表してもらいました。

歌いながら楽器を演奏するのは、なかなか難しいのですが、イメージは十分つかめました。

児：「続きがしたです。」児：「もう、終わりなんですか？」児：「次が楽しみ。」

との声がありました。次の授業が楽しみですね。

今日も、皆で協力して頑張りました。

授業開始後、言葉の学習の　Mim（ミム）をしました。

問題は７問。時間は３０秒です。

「のはら」「のほら」「のあら」など似ている言葉があります。

答え合わせをみんなでしました。

児：「１　のっそり　２　のそっり　３　のそつり　なので、答えは１番です。」

　　「いいです。」　みんなで　１問ずつ声に出して、確認しました。

次に、教科書の問題を解きました。

例：「はちまきの　なかには　はち　がいる。」

みんなで、声に出して読んで、こたえを確認しました。

かくれていた言葉を分けました。「生き物」と「もの」に分けられます。

めあて：「いる」と「ある」に気をつけて　ことばが　かくれている　文を　つくろう

少し難しいので、作り方の説明を聞きました。

６つの文ができたら、ホワイトボードに１つだけ、文を書きます。

「かくれた言葉」について、友だちが作った問題を、みんなで考えてみました。

みんな意欲的です。

ふり返りをしました。

今日も、元気いっぱいに、みんなで勉強できました。

めあて「たからさがしをしよう」

めあてを記入しました。

紙に書いた場所に宝物があります。さて、どこでしょうか？

正解です。

次は、みなさんで、宝物さがしの問題をつくってみましょう。

作った問題を「友だちに出す方法」について、説明を聞きました。

自分で考えた問題を、解いてもらいました。

次の課題にも挑戦しました。

活発に意見を出し合っていました。

友だちの意見を参考にしながら、みんなで答えを確認しました。

最後の課題です。今度は、絵や記号だけです！

みんな、元気に答えていました。

今日も、みんなで協力して、学ぶ事ができました。