今日の算数は、新しい単元「１けたをかけるかけ算のひっ算」入り、（２けた）×（１けた）や（３けた）×（１けた）の計算のしかたを考えました。

①フラッシュカードで「かけ算九九」の復習

②前時の復習（式と答え）
「１こ１０円のチョコレートを３こ買うとき」　式１０×３＝３０　答え３０円

③今日のめあて確認

「１０円玉や１００円玉を使って計算のしかたを考えよう。」

④問題を解く

問題１　「１こ２０円のチョコレートを３こ買うとき」　　式２０×３

問題２　「１こ２００円のチョコレートを３こ買うとき」　式２００×３

＜一人学び＞

＜全体で＞

⑤まとめ

「（何十）×（何）や（何百）×（何）は、１０や１００が何こになるかを考えると、九九を使ってかんたんに計算することができる。」

みんなよくがんばりました。

言葉調べをしました。今日は、「ゆでる」です。

辞書を引くことにもなれてきました。

めあて　「『問い』について考え、『中』のせつ明のくふうを見つけよう。」

 T「前時までに、大豆が様々に形をかえて、私達の生活にかかわっていることを学びました。」

　「『中』の部分（３段落から７段落）では、すがたを変える大豆の様子が詳しく書いてありました。」

今日は、これから、

　①「問い」がどこに入るか考える。

　②どんな「問い」があるといいか。　について学びます。

T「　問い　の場

大豆は、「炒り豆」、「煮豆」、「きな粉」、「豆腐」、「納豆」、「味噌」、「醤油」と

様々に形を変えて、利用されています。

意外なものとして、「枝豆」、「もやし」などがあります。

直接、大豆と結びつきにくい形で、利用されていることもあります。

Ｔ「まず、どんな「問い」が、考えられますか？」

Ｓ「大豆は、どんな食べ方があるでしょうか？です。」　などの、意見がありました。

Ｔ「問いが見つかりましたね。」「では、その問いは、本文のどこに入るといいでしょうか？」

Ｓ「１の段落の後だと思います。」

Ｓ「２の段落の後だと思います。」

Ｔ「実際に、「問い」を加えて本文を、みんなで読んでみましょう。」

※１の段落の後・・・　「うーん、すこし・・・」

※２の段落の後・・・　「こちらだと、いいかんじがする！」 

T「２の後が正解ですね。」　「３の段落から、『答え』になるので、２の段落の後がいいですね。」

T「では、次に、姿を変える大豆が、なぜ、この順番で出てきたかを考えましょう。」

S「うーん。作りのに時間がかかるからかな？」

S「わかりやすい順だと思います。」

Ｓ「作り方が大変な順に書いてあるのかな・・・。」

Ｔ　そうですね。「炒り豆」や「ゆで豆」は。比較的簡単ですね。

　「きな粉」になると、炒ってから細かくする作業が入ります。

　豆腐は、ミキサーにかけ、加熱して、豆乳をこして、固めるなど、さらに複雑です。

　味噌や醤油も、手間や時間がとてもかかります。そのような順番なのですね。

　枝豆ともやしは、手間がかかるというよりは、「意外」な食品ということですね。

ふり返りを書いて、授業は終了です。

今日も、みんなで、協力して頑張りました。

めあて「どこにコンパスのはりをさしてかけばよいかを考えよう」

＜コンパスを使ってもようをかきます。＞

まとめ「中心の位置をかえて円をかくといろいろなもようをかくことができる。」

いろいろなもようをかくことができました。

給食センターから、栄養士の岩瀬先生をお迎えしました。

食べ物（給食）と私たちの体の成長について考えます。

骨の模型を見せてもらいました。

大きい方が大人、小さい方は子ども、上腕の骨の模型です。

「給食で残される食材は、何だと思いますか？」の問いで。子供たちは、いろいろ考えました。

予想が的中した食材が多くありました。

緑が濃い野菜とは、「小松菜」のような食品です。

ワークシートも使いながら、考えました。 

給食で、残される食材の多くは、「骨が丈夫になる」食材です。

先：「骨にはどんな役割があるか、考えてみましょう。」

児：「体の中の大事なものを守ります。」

児：「体を支えたり、動かしたりするのに役立ちます。」

このように大切な役割を果たしている骨ですが、「丈夫な骨」と「もろい骨」があります。

骨のなかに空洞（すき間）が多いと骨は、もろくなります。（説明用のモデルです）

骨の中がしっかりつまっている骨と、すかすかな骨では、丈夫さが違います。

骨が成長するためには、カルシウムが欠かせません。

丈夫な骨にするためにも、毎日、カルシウムを取る必要があります。

食品１００ｇ中に含まれる、カルシウムの量のランキングです。

１位：にぼし　　２位：ひじき　　３位：わかめ　と続きます。

日頃の食生活で、にぼしや、ひじきを１００ｇ　食べることはありません。

実際の食生活で、カルシウムが多く含まれている、食べやすい食品のランキングが以下です。

１位：にぼし　２位：いわし　３位牛乳と続きます。

給食で、毎日牛乳が出る理由は、カルシウムが取りやすく、丈夫な骨を作るためです。

牛乳だけでは、不足していますので、他の食材からもカルシウムを取ることが大切です。

給食は、カルシウム以外の栄養素も考えて作っているので、残さず食べてほしいです。

ふりかえりをしました。

にぼしと、乾燥ひじき、乾燥わかめです。

１回の食事で、これらを１００ｇ　取ることは、ありません。

今日も、よくがんばりました。

今日のめあて「まるい形のいろいろなかき方を考えよう。」

コップの底を利用して「まるい形」をかきます。

コンパスの使い方を確認します。

コンパスを使って「まる」をかきます。

まるではなく、新しい言葉（円・半径）を学びます。

今日のまとめ「はりをさしたところが円の中心、コンパスを使うと円をかくことができる。」

みんな、コンパスで上手に円をかくことができました。

今日の授業では、「レッツゴー　ソーレー」をリコーダーで演奏します。

めあてと、学習活動の確認をしました。

クロームブックに、めあてを入力します。

今日は、「レッツゴー　ソーレー」の楽譜、４段目を中心に練習します。

階名が違う８分音符をリコーダーで吹く練習です。

高い音の「レ」の音をスムーズに出せるように吹くことがポイントです。

個別練習のあと、みんなで、「レッツゴー　

「レッツゴー　ソーレー」を初めから終わりまで、通してリコーダーで演奏できました。

リズムや、音の響き合いを楽しむことができました。

すてきなハーモニーになるように、これからの練習が楽しみですね。

今日もみんなで、よく、頑張りました。

「木」を書く際の留意点の確認をしました。

さっそく、練習に取りかかります。

みんな、集中して取り組みました。

書き上がった作品を１つ選んで、提出します。

後片付けも、習得するたいせつな力です。服や周りのものを汚さないように気をつけています。

水道周りのよごれの確認と、清掃にをしています。

１階の水道も、最後にお掃除をしていました。

今日も、一生懸命頑張りました。

あいさつ

①昨日の復習「へん」について　※漢字の左側にあって、おおまかな意味を表す。

②今日のめあて　「つくりについて知ろう」

③「つくり」について知る。　※漢字の右側の部分、おおまかな意味を表す。

④教科書「つくりについて」を読む。

⑤「頁」（おおがい）について調べる。→頭部に関係がある。

⑥「力（ちから））について調べる。→力に関係がある。

⑦「のぶん」について調べ、ノートにまとめる。

⑧「あくび」について調べ、ノートにまとめる。

⑧「おおざと」について調べ、ノートにまとめる。

⑨教科書から「つくり」のつく漢字を調べる。

⑩今日のまとめ

⑪今日の振り返り

あいさつ

授業開始のあいさつ

①ウォーミングアップ

　辞書で「適切」を調べました。意味は、よく当てはまっている様子。

②今日のめあての確認
　「２つのポスターをくらべて読み、どんなちがいがあるかを考えよう」

③２枚のポスターを見て、どちらがよいかを選びました。

④自分が選んだポスターの理由を書き、発表しました。

⑤２つのポスターを比べ、ワークシートに「どちらにもあること」「どちらかだけに　あること」「しめされ方がちがうこと」を、記入しました。

⑥比べたことを発表しました。

⑦まとめをしました。

⑧振り返りをしました。　

終わりのあいさつ

今日も一生懸命がんばりました。　

緊急事態宣言期間中ですので、校内作品展は実施できませんでした。

子供たちの作品を掲載しましたので、御覧下さい。

個人情報保護のため、「名」だけが表示されるように加工してあります。御了承ください。

作品展に出品している作品につきましては、作品を写真に取り込んで印刷したものを掲示してあります。

＜絵画・ポスター＞

＜安全・安心マップ＞

＜毛筆＞

＜工作＞

＜自由研究＞

夏休みも頑張りましたね。