ウォーミングアップ～計算ドリル

前時の復習･･･関係図を使って確認します。

本時では、線分図を使ってやってみます。

線分図を使うと、答えがイメージしやすい、２つの物を比べやすいということが分かりました。

割合の問題づくりに挑戦です。

ウォーミングアップ～漢字ドリル（満点者が増えてます！）

今日の学習の流れを確認

教科書資料を読む。

自分の考えをノートにまとめる。

 さすが６年生、集中して書いています。

　本校の川嶌教諭は、令和２年度採用初任者として、校内及び校外（主に県総合教育センター）で初任者研修を行っています。コロナ禍による非常事態宣言が発令され、センターに集まっての研修ができなくなったためリモート研修となり、一日パソコン室のモニターの前で研修を受講しました。

　初任者研修は、来月が最終となります。今後は即戦力として、両郷中央小学校のためにより一層活躍してくれることと思います。

　１年生が　てがみを　かきました。みんなで　ゆうびんきょくに　いきました。ゆうびんきょくに　つくと、きょくいんの　みなさんが　むかえてくれました。

　ひとりひとり　じゅんばんに　きってをかって　ふうとうに　はりました。

　みんな　じょうずに　はれました。

　ポストにいれて　かんりょうです。はやく　とどくといいな。

　さて、１年生は、誰に手紙を出したのでしょう？

　普段の学習では、問題→式（→答え）の順ですが、今回は何と逆！
式から問題を探します。持ち札の「式」を見て、取り札の「問題」を見つけプリントに書いて、先生に見せれば○がもらえます。

　あっという間に終わりの時間がやってきました。子供たちからは、「もっとやりたーい！」という声が上がりました。

　３年生は、４月に進級するとクラブ活動が始まります。今日は、先輩たちのクラブ活動の様子を見学に行きました。
運動クラブ

ダンスクラブ

室内活動クラブ

創作クラブ

１年生はステンシル版画を作っています。

完成までもう一息！

「きまりがなかったらいいのになって思うことありますか？」
「マスク」→ つけてるとくるしいから
「しゅくだい」→ ユ－チューブいっぱい見られるから
「学校」→ すきなことだけしてあそべるから

「きまりのない学校」を読みます。

叱られた主人公の気持ちを考えます。

「きまりがなければ･･･」

学校のきまりがなくなった結果、困ってしまった主人公の気持ちを考えます。
「やっぱりきまりは、あったほうがよかったんだ」

「もしも両郷中央小からきまりがなくなったら」
グループで話し合いました。

やっぱり、「学校のきまり」は必要だという意見がほとんどでした。

２年生のみなさん、他の学年の人にも、「きまりの大切さ」どんどん広めてくださいね！

まずは、フラッシュカードや漢字の練習です。

　宝島の地図の描かれた一枚の絵から、お話を作ります。今日は、グループで考えたお話のあらすじを基にして、書き出しと結びを書く活動です。

　グループに分かれてアイデアを出し合いながら、文を作っていきます。

　始めと終わりができたら、中は一人一人がそれぞれ考えてお話を完成させます！

全文を読み、漢字の読みや難しい言葉についてチェックします。

初めて読んだ、簡単な感想を書きます。

友だちと発表し合い、いろいろな感じ方があることを確認します。

みんなの前で何人か発表した後、本時の振り返りをしました。