無人島のイラストを見ると、いろいろな考えが浮かんできました。

ワークシートが、一人一人に配られました。

品物リストから、５つだけ、無人島に持っていけるものを選びました。

優先順位を決めて、５つだけ選びました。選んだ理由も記入しました。

一生懸命、考えていました。

自分の考えがまとまったようなので、グループで話し合いました。

「話し合いのきまり」を確認しました。

グループの中で、順番を決めて、自分の考えを発表しました。

発表を聞きながら、友達の選んだ道具もワークシートに記入しました。

自分が選んでいない道具を選んでいる友達もいます。

友達の考えを聞いて、持っていく物の「最終決定」をしました。

最初の考えから変わった人もたくさんいました。

一人一人の考えをクラス全体で、集計しました。フォームに入力しました。

最終的に、自分が選んだ品物、５つを選択して、「送信」しました。

すぐに、全員の結果が、グラフで表示されました。

１位が、２つありました。

驚きの声や、納得の声など、さまざまでした。

友達と考えを伝え合ったり、話し合ったりすることができました。

新しいことに気づいたり、自分の考えが変わったりするよい経験になりました。

今日も、みんなで協力して活動できました。

＜１年生＞　生活「もうすぐ２年生」

「はやけいさん」をしていました。画面の式をみて、すばやく答えました。

縄跳びを見ていただきました。

テンポの速い曲に合わせて、上手に跳んでいました。

決められた時間で、次々にメンバーが替わりました。

二重跳びをする子もいました。

＜２年生＞　国語「楽しかったよ　２年生」

一人一人、楽しかった思い出を、発表しました。

まとめた原稿を、一生懸命覚えて、発表していました。

質問しあったり、感想を伝え合ったりしました。

＜３年生＞　算数「そろばん」

保護者の方々にもお手伝いをしていただきました。

＜おひさま・あおぞら学級＞　自立「校外学習のまとめ」

＜４年生＞　国語「もしものときに　そなえよう」

タブレットを使って、まとめた資料を示しながら、発表しました。

たくさんの保護者の方々に、聞いていただけました。

＜５年生＞　英語「 I'd like pizza.」

座席を離れて、友達と会話の練習をしました。

＜６年生＞　道徳「人間をつくる道　～剣道～」

友達と自分の考えを伝えあいました。

オンラインでつないだ友達ともお互いの考えを伝え合いました。

 たくさんの保護者の皆様に来ていただきました。

　　子供たちが頑張っている様子を御覧いただけたと思います。

　　ありがとうございました。

６年生を送る会を実施しました。

４・５年生が中心となって進めました。

素晴らしい６年生と過ごせる貴重な時間を楽しんでほしいという話をしました。

「なかよし集会」は、縦割り班で、各会場を回って、いろいろな活動に挑戦しました。

＜足ぶみ日本一：１年教室＞

万歩計を身に着けて、３０秒間、その場で足踏みをしました。

チーム全員の足踏み回数の合計で競います。

上級生のステップは、細かくて力強いものでした。

＜サイコロ１出し：５年生教室＞

ねらって「１」を出すことは、なかなか難しいです。

＜ジェスチャーゲーム：３年生教室＞

紙に書いてあることを、ジェスチャーだけで、友達にあててもらいます。

＜洗面器玉入れ：図工室＞

お手玉を洗面器に投げ入れて、チームの得点にします。

＜神経衰弱：図書室＞

大きなトランプで、神経衰弱をしました。

＜紙飛行機飛ばし：体育館＞

全ての活動が終了したら、体育館に戻ってきました。

「６年生に贈るプレゼント」です。

初めに５年生から、「メッセージカード」を渡しました。

次に１年生からのプレゼントです。「首かざり」を贈りました。

２年生からは、「手作りのしおり」が贈られました。

３年生からは、「プレゼントを入れるふくろ」が贈られました。

４年生からは、「素敵な言葉」と「お花」が贈られました。

６年生からのお礼の言葉とプレゼント（手作りカーテンタッセル）がありました。

１年生が手紙とともに受け取りました。

２年生の代表の人が、手紙とともに受け取りました。

３年生の代表が受け取りました。

４年生代表が受け取りました。

５年生代表が受け取りました。

おひさま学級・あおぞら学級の代表の人が、受け取りました。

みんなで「校歌」をうたいました。伴奏は、６年生が弾いてくれました。

６年生の退場を見送りました。

素晴らしい姿をたくさん見せてくれた６年生、本当にありがとうございました。

  　下級生にとって、素晴らしい目標となりました。

４つの小学校をオンラインで結んで、交流学習をしました。

ICT支援委員の方にも、お手伝いいただきました。

今日の活動内容を確認しました。

話す順番を決めて、自己紹介をしました。

「好きな」「好きな色」「好きな食べ物」「好きな番組」

「好きなゲーム」などを、作成した資料を見せながら、伝え合いました。

作った資料は共有画面で、相手にも見えるようにしています。

一生懸命、相手に伝わるように自己紹介をしました。

次に、学習したテーマについて、発表しました。

積極的に手を上げて、一番最初に発表をしました。

「好きな国旗と国」について、発表しました。

「ギリシャ」について、調べたことを発表しました。

「マレーシア」について、発表しました。

「ルーマニア」について発表しました。

友達の発表も真剣に聞いたいました。

「挙手」や「拍手」、「グッド」などの反応の示し方も学びました。

実際に拍手をして、友達に伝えることもしました。

一生懸命に学ぶことができました。

今日も、友達と協力して、学習することができました。

めあてを確認しました。

手の洗い方と「手のよごれ」について、確認しました。

「水だけの手洗い」と「石けんを使った手洗い」の違いについて、学びました。

次に、衣服の汚れについて考えました。

学習ノートに、自分の考えを書きました。

友達の考えを知るために、座席から離れて、確認し合いました。

良かったと感じた考えには、花丸などつけます。

友達の考えと自分の考えを比較することで、いろいろな気づきがありました。

服を汚したままにしておくとどうなるかについて、意見を確認し合いました。

下着や、靴下を毎日替える理由について、みんなで、考えをまとめました。

次に、男の子が、帰宅してすぐにクッキーを食べようとしている絵を見て、男の子への

アドバイスを考えました。（男の子は、帰宅途中、猫に触ったり、ボールに触りました。）

手や衣服を清潔に保つのは、健康を守るためであることを確認しました。

最後の活動です。実際に手の洗い方の確認をしました。

動画を見ながら、実際の手洗いの動きを確認しました。

手洗いの動きについて、体験的に学ぶことができました。

今日もみんなで、協力して学習できました。

黒羽学園内の４つの小学校をオンラインでつないで、合同学習をしました。

お互いの通信状況を確認しました。

基本の質問に、各学校から、１人ずつ代表で答えました。

本校でも、期日の質問に、答えました。

次は、「チャンツ」の動作の確認をしました。

子どもたちは、「英語のフレーズ」と「音楽」、「体の動き」が結びついています。

実際に、曲にあわせて、動いてみました。

モニターの映像に合わせて、体を動かしています。

みんな、楽しみながら、英語のフレーズを声に出していました。

本時のめあてを確認しま

この後、事前に決められている友達で、英会話の練習をしました。

話し声が重ならないように、４カ所に分かれて実施しました。

図書室も使いました。

パソコン室です。ICT支援員の方にも、来ていただきました。

音楽室も使いました。

約束の時刻に、教室に戻ってきました。

振り返りをしました。

各学校１名ずつ、代表の人が、振り返りを発表しました。

あいさつをしました。

手を振って、終了しました。

今日は、４つの小学生がみんなで、１つの授業を実施しました。

　　みんなんで学ぶ良さを実感できました。

＜１年生＞　鈴木様　「おまたせ　クッキー」「おたすけや　たこおばさん」

＜２年生＞　潮田様　「ねこはるすばん」「だるまなんだ」「ふゆのおばけ」

＜３年生＞　小室　様　「せかいでいちばん　つよい国」「おによりつよい　およめさん」

＜４年生＞　松本　様　「雪太郎　やーい」

＜５年生＞　高山様　「ヤクーバとライオン」

＜６年生＞　喜島　様　「六千人の命を救え」「たまごにいちゃん」

令和４年度の読み聞かせは、今日が最終日でした。１年間、ありがとうございました。

　　是非、次年度も引き続き、よろしくお願いします。

＜おまけ：本校職員のフラワーアレンジメント作品です。＞

花壇の中の草取りをしました。

かなり、きれいになってきました。

きれいになりました。

寒さにも負けずに、みんなで花壇をきれいにすることができました。

クラブ長の６年生からあいさつがありました。

たくさんの人が、集まりました。

曲の途中から、会場から手拍子が湧き上がりました。

テンポの速い曲にあわせて、いろいろな動きを披露してくれました。

　　素晴らしかったですね。

次に、サプライズで、会場の人も一緒に曲に合わせて踊ってみました。

ステージのスクリーンの映像に合わせて、踊りました。

短い時間でしたが、テンポの速い曲に合わせて、楽しく体を動かすことができました。

いつものように、漢字の書き取り練習をしました。

全部で、５問です。

答え合わせです。友達とノートを交換しました。

答え合わせをしました。間違えやすい漢字の確認をしました。

本時の内容を確認しました。新しい単元に入ります。

「自分がおすすめする本」を他の人（下級生）に伝える活動をする単元です。

単元の目標を確認しました。

「相手や目的を明確にして、すいせんする文章を書こう」

１年生からの読書記録が保存されている「読書ファイル」を取りにいきました。

１年生から４年生向けの「おすすめの本」を選ぶために、記録を活用しました。

忘れかけていた記憶がよみがえってきます。

自分の経験を生かして、「おすすめの本」が、選べそうです。

次は、友達と一緒に考える活動をしました。２つのグループになりました。

友達と話していると、いろいろな記憶が思い出されました。

１年生から４年生までに、それぞれ、「おすすめしたい本」を各自で考えました。

それぞれが、「おすすめの本」を選んでいました。

次に、選んだ本と、その理由について、グループの友達と伝え合いました。

さらに、１冊だけ、「自分がおすすめする本」を選びます。

「おすすめの本」を伝える学年を確認しました。

１年生：２名、２年生：２名、３年生：３名、４年生：１名　です。

クロームブックに、本時の学習の内容を記録しました。

今日も、みんなと協力して、頑張りました。