めあて「アンケートの結果を整理し、資料を作ろう」

１　ウォーミングアップ（スマイルドリルから漢字の演習） 

２　本時のめあて・授業の流れ確認

３　作業開始＜各グループのアンケート＞

＜グループごとに、分析・資料作成＞

＜パワーポイント作成上の注意・確認＞

３　本時の振り返り

みんなで協力して、発表の準備が進められました。

授業開始後の短い時間を利用して、復習問題を確認しました。

間違えやすい問題の解説を聞きました。

「速さ」の練習問題を解きました。

ｍとＫｍで、条件が与えられているので、単位をどちらかにそろえることがポイントです。

答えは２０秒！３Ｋｍもの距離をわずか２０秒で移動する乗り物、すごいです。

秒速１５０ｍは、たった１秒で１５０ｍ進む早さなので、２０秒も納得です。

この問題をふまえて、今日の課題に取り組みました。

問題を解く前に、飛行機とプロペラ機で考えます。

プロペラ機の早さは、分速１０Ｋｍです。飛行機の速さを分速に直して考えてみます。

時速９００Ｋｍの飛行機は、１分間で１５Ｋｍ進みます。

プロペラ機は１分間で１０Ｋｍなので、飛行機が速いことがわかりました。

この考えをもとにして、次は、飛行機と音の速さを比較します。

音は、秒速３００ｍ（上空１万ｍ）なので、飛行機の速さを秒速に直して考えます。

みんな、集中して、計算しています。

分速１５Ｋｍを、秒速にするためには　ｍ　に直して、１５０００÷６０＝２５０　

秒速２５０ｍになりますので、秒速３００ｍの音の方が、速い事が分かりました。

それにしても、１秒間に２５０ｍ進む飛行機は、音の速さに近いほどの速さなのですね。

今日も、みんなで協力して、頑張りました。

今日の言葉調べは、「じまん」です。

めあて「学校のよいところを考えよう。」

ノートの区切り方の説明を聞きました。

早速、「学校のいいところ」について考えたことを出し合いました。

たくさん、学校のいいところが、出てきました。

「勉強のこと」「場所のこと」「生活のこと」に分類しました。

クロームブックで、作業用のファイルが配られました。

みんなで考えたことも参考にして、個人でいいところを考えて、分類しました。

みんなとても集中していました。

「学校のよいところ」をたくさん見つけていました。

「学校のいいところ」について、資料を使って発表していきます。

次時からは、グループ分けや資料作りにとりかかります。

今日もみんなで協力して、頑張りました。

めあて「これはなんでしょう　ゲームのもんだいをつくろう。」 

身近なものを題材にして、クイズを作ります。２人で相談して作ります。

問題のヒントの内容について、みんなで再確認しました。

「形」や「大きさ」、「働き」などの手がかりがヒントになることを話し合いました。

次に、２人組で話し合う方法について、ＣＤで実際の例を聞きました。

みんな集中して聞いていました。

話し合う時には、相手の発言にきちんと応える大切さも確認しました。

教室の後ろに掲示してある、資料でも、確認しました。

クロームブックで、話し合いのための資料が配られました。

座席を２人組にして、クイズにする問題について話し合いました。

クイズにする物の名前が書いてある紙を受けとりました。

前時で、考えた３つほどの候補から教師が１つ選んで知らせました。

どれになったのか、紙を見て、確認しました。

早速、話し合いを進めて、クロームブックに記入しました。

他の班の友達に、問題が伝わらない、小さな声でやりとりをしました。

ヒントも、たくさん見つかりました。

ふり返りをしました。

 今日もみんなで協力して、頑張りました。

今日の図工は、カッターナイフやハサミを使って紙を切り、素敵な家を作成します。

＜作成中＞

＜完成＞

素敵な作品ができました。