７月より太鼓の練習をしています。本日より、星田雅人様、益子静夫様の御指導のもと、たいこ小屋での練習が始まりました。太鼓の振動が直接体に伝わり迫力があります。１０月２０日（木）１１月１９日（土）の発表会に向けて頑張っています。

＜音楽部員１２名＞

＜指導者：星田様・益子様＞

＜第１楽章＞

＜第２楽章＞

＜第３楽章＞

＜第４楽章＞

＜第５楽章＞

みんな、がんばりました。

 給食センターから、岩瀬先生にきていただきました。

児：「はい。やさいと、ぎゅうにゅうです。」

先：「正解です。」

ごはんが出る日も、パンが出る日も、やさいは必ず、給食にでます。

給食センターで、野菜を調理している様子を映像でみました。

７４０人分の給食を作っています。

次に、みんなで、野菜あてクイズをしました。

初めに、廊下側の２列の人は、目隠しをしました。

窓側の２列の人は、ヒントをあたえますが、野菜の名前は言えません。

先：「第１問目は、これです。野菜の名前は、言わないで、ヒントを教えてね。」

児：「オレンジ色」

児：「細長いよ。」

児：「カレーライスにはいってるね。」

児：「わかりました。」「にんじんです。」　先：「正解です。」

先：「次は、窓側の人が、アイマスクで目隠しをします。」 

先：「第２問目は、これです。野菜の名前は、言わないでくださいね。」

 

児：「緑色だよ。」

児：「細長い形をしているよ。」

児：「チクチクしているかな。」

児：「ソーセージの形もしているね。」

児：「わかりました。」「きゅうりです。」先：「正解です。」

先：「第３問目は、廊下側の人が目隠しをします。この野菜です。」

児：「形は、まるいよ。」

児：「緑色だね。」

児：「むいてもむいても同じだね。」

児：「わかりました。」「キャベツです。」　先：「正解です。」

 児：「キャベツ？」「レタス　？」「はくさい？」

先：「なるほど。キャベツを用意しましたが、ぜんぶ正解みたいだね。」

第４問めは、ねぎが出されました。

次に、野菜の匂いをかいでみました。まずは、たまねぎで確かめました。

 

次に、ねぎ　のにおいを確認しました。

次に、野菜の特徴について話し合いました。

野菜には、体の中のいらないものを体外に排出するはたらきがあります。

野菜の色には、黴菌の侵入を抑制する働きと関係があります。

ワークシートにまとめました。

振り返りを書いて、授業が終了しました。

今日もみんなんで、協力してがんばりました。

 

 

栃木県教育委員会、大田原市教育委員会の通達及び指示を受け、臨時朝会を実施しました。

県内の各小中学校で、この時期、児童生徒向けのメッセージが伝えられています。

全国的に、子どもたちが、暴力等（性暴力も含む）の被害あう事件が後を絶ちません。

子どもたちの「安全と安心」は、守られなければならず、

教職員からの体罰や暴力などは、言語道断で、決して許されません。

もし、被害にあった場合（いやな体験をした場合）には、隠さず話すように伝えました。

９月７日付の新聞に、「中高２教諭を懲戒処分」という記事が掲載されました。

子どもたちが、教職員からの不適切な言動（性暴力も含む）を受けたという記事です。

こうした被害は、子どもたちの心身に大きな傷を残します。決して許されない違法行為です。

県や市町では、相談窓口を設けています。

本日夕方、そうした機関への連絡先資料を配信いたします。御確認ください。

同じ内容のお知らせが、中学校からも配信される予定です。

ユニセフ（国連児童基金）では、「子どもの権利条約」を定めています。

以下の４つの権利について、明記されています。

「守られる権利」の中には、「暴力や搾取、有害な労働から守られること」という表記が

あります。

子どもたちには、「生きる権利」「育つ権利」「守られる権利」「参加する権利」があります。

この権利が侵害されないようにすることは、大人の責務であると考えます。

お子さんからの情報で、不審な点等ございましたら、本日配信資料にある関係窓口を御利用ください。

子どもたち１人１人は、みな、かけがえのない存在です。

４つの権利が守られ、尊重される風土を醸成し、子どもたちが健やかに成長できるように

尽力いたします。

御家庭でも、話題にしていただけましたら、幸いです。

 

第３回目の水泳学習を行いました。

４～６年生は先に到着しました。準備体操の様子です。

プールサイドに腰掛けて「バタ足」をして、水に慣れます。

水中に沈めた足場（赤い色）で、水深の調整をしています。

元気いっぱいに、泳ぎの練習をしました。

「上級」の子たちは、泳ぐ姿勢もきれいです。

自分の課題や目標をもって練習しています。

今日もみんなで協力して、頑張りました。

 

 

めあて　スーパーマーケットのくふうを見つけよう。

スーパーマーケットの絵図を見て、気づいた点をみんなで考えました。

今日は、黒羽小学校の３年生と、交流学習にもチャレンジしました。

４つの班に分かれて、気づいた点を付箋に記入しました。

一生懸命、付箋に記入しました。

たくさんの友達と考えるので、いろいろな気づきがありました。

大型テレビには、黒羽小学校の様子が映し出されています。

こちらの様子も、黒羽小学校に映し出されています。

同じ班のお友達と相談しながら進めました。

振り返りをしました。

たくさんの友達と勉強することで、いろいろな気づきがありました。

今日もみんなんで協力して、頑張れました。