＜手芸・創作クラブ＞　

図工室での活動を見学しました。

「木工工作」と「消しゴムはんこ作り」を見学しました。

＜室内クラブ＞

図書室で、「人生ゲーム」の活動を見学をしました。

＜運動クラブ＞

校庭で「けいどろ」をしました。３年生も一緒に活動できました。

＜ダンスクラブ＞

ダンスクラブの活動について、担当の先生から、説明を受けました。

クロームブックで、映像を見ながら、振り付けの練習をしていました。

ダンスクラブ全員によるダンスを、見ることができました。

どのクラブも楽しそうで、迷ってしましそうです。

　　４～６年生のみなさん、ありがとうございました。

　今日は、愛ロードとちぎクリーン活動を実施しました。今日の担当は、２班と３班です。
２班は、割山方面の清掃活動を行いました。
３班は、中野内方面の清掃活動を行いました。

　空き缶やお菓子の袋、たばこの吸い殻のポイ捨てがありました。一人一人のマナーアップで解決できそうです。

授業開始後、言葉の学習の　Mim（ミム）をしました。

問題は７問。時間は３０秒です。

「のはら」「のほら」「のあら」など似ている言葉があります。

答え合わせをみんなでしました。

児：「１　のっそり　２　のそっり　３　のそつり　なので、答えは１番です。」

　　「いいです。」　みんなで　１問ずつ声に出して、確認しました。

次に、教科書の問題を解きました。

例：「はちまきの　なかには　はち　がいる。」

みんなで、声に出して読んで、こたえを確認しました。

かくれていた言葉を分けました。「生き物」と「もの」に分けられます。

めあて：「いる」と「ある」に気をつけて　ことばが　かくれている　文を　つくろう

少し難しいので、作り方の説明を聞きました。

６つの文ができたら、ホワイトボードに１つだけ、文を書きます。

「かくれた言葉」について、友だちが作った問題を、みんなで考えてみました。

みんな意欲的です。

ふり返りをしました。

今日も、元気いっぱいに、みんなで勉強できました。

ねらいとする価値「ものを大切に」

先：「普段、使っている物について考えます。」「どんな物がありますか？」

児：「えんぴつ」「ランドセル」「教科書」「防犯ブザー」「冷蔵庫」「マスク」

先：「たくさん意見が出ましたね。」

資料の音読を聞きました。（場面①）

大切に扱われている「かける君」（教科書）の気持ちを考えました。

児：「すごくうれしいです。」児：「みっちゃんに使ってもらってうれしい。」

先：「心メーターで表すと、うれしいきもちで　まんたん　ですね。」

場面②の音読を聞きました。

かける君（教科書）が、落書きされてしまったときのかける君（教科書）の気持ちを考えました。

心メーターで表すと・・・。児：「もっと　さがる！」児：「ストップ！」

心メーター（かける君の気持ち）が一気に下がってしまいました。

道徳ノートを使って、自由帳と教科書の役割の違いについて、考えました。

自分の考えを書き込みました。

座席を離れて、友だちの考えを見せてもらいました。

グループで、話し合いました。

らくがきされた教科書の「かける君」が笑顔になるために必要なことを話し合いました。

話し合った結果を、吹き出しに記入しました。

発表しました。

話し合ったことを実施すれば・・・、心メーターも随分回復しました。

 道徳ノートに「ふり返り」を記入しました。

ふり返りは、全員が発表しました。

今日も、みんなで協力して、頑張りました。

授業開始後の時間を使って、復習のプリントをしました。

答え合わせをしました。間違えやすい問題をみんなで確かめました。

二等辺三角形と正三角形の特徴を確認しました。

めあて「折り紙を　おったり　切ったりして、二等辺三角形や　正三角形をつくろう」

配られた折り紙を使って、さっそく「二等辺三角形づくり」にチャレンジです。

条件は、①使える道具は、直定規とはさみです。

②定規で長さは測りません。（できあがってから、確かめるために使うことは可）です。

何人かの友だちに発表してもらいました。

 いろいろな考えを発表してもらいました。

「二等辺三角形」を、少ない手順で確実につくるためには、①折り紙を縦に半分に折る

②開いたときに三角形になるように直線を定規で引く。③直線をはさみで切る。という

方法があることを学びました。動画の映像で確認しました。

次に「正三角形」の作り方を考えました。新しい折り紙で、チャレンジです。

今度は、少し難しいかな・・・

作業が途中ですが、続きは、次回の算数の時間に行います。

ふり返りの記入して、授業は終了です。

今日も、みんなで頑張りました。