縦割り班で集合しました。

体育委員会の児童が、会を進めました。

タイミングを考えて、動きます。

軽やかに跳ぶ子もいます。

みんなで、協力して、活動できました。

授業開始直後の短い時間を活用して、復習をしました。

答えの確認をしました。

 本時の学習の予定を確認しました。

学習課題を確認しました。

学習課題を考えるために、円を書きました。

ノートに円を描きました。

円の中心から円周に向かって２本の直線を引き、それぞれを直線でつなぎました。

本時の課題から、「めあて」をみんなで考えました。

円の中にできる「三角形の名前」と「理由」を考えてみました。

次に、グループになって、友達と自分の考えを伝え合いました。

話し合った内容を、ホワイトボードにまとめました。

自分たちの考えを、みんなに伝えました。

どのグループも、中心から円周に伸びた、三角形の２つの辺が、

円の半径なので、同じ長さであることを説明していました。

まとめをしました。

ふりかえりをした後は、三角形作りを実施しました。

あいさつをしました。

今日もみんなで、協力して学習できました。

＜１年生＞　「かさじぞう」　松本様に読み聞かせをしていただきました。

＜２年生＞　「ちょろりんのすてきな　セーター」　鈴木様に読んでいただきました。

＜３年生＞　「ぼくのいのち」「心のえほん」　高山様に読んでいただきました。

＜４年生＞「うさぎのみみは　なぜながい」　伊東様に読んでいただきました。

＜５年生＞「アユルものがたり」「たまごにいちゃん」喜島様に読んでいただきました。

＜６年生＞「おによりつよい　およめさん」　小室様に読んでいただきました。

さくらんぼの会の皆様、いつもありがとうございます。

　　子どもたちは、「読み聞かせ」を楽しみにしています。

「並べ方」について、「組み合わせ」との違いを確認しました。

前時までの学習の復習もかねて、「組み合わせ」の場合も確認しました。

例題を解きました。

「並べ方」で考えた時、示されている、５つの他にはないでしょうか？

友達と意見交換をしました。

ほとんどの子が正解できました。全部で６通りになります。

「めあて」を確認しました。

先ほどの、３人を順番に並べた「並び方」を樹形図で表してみました。

この方法を使うと、重なりやもれがなく、「並び方」を書き出すことができます。

教科書でも、「樹形図」を使った解き方を確認しました。

練習問題を解きました。

樹形図を使って解きました。みんな、よくできていました。

次に、４人の「並び方」を考える問題に挑戦しました。

次々に、樹形図で、枝が分かれる様子が、難しかったようです。

１つだけ、考え方の参考になるように、説明を受けました。

最後の問題は、ちょっぴり、難しかったようです。

 今日も、みんなで、力を合わせて頑張りました。

朝の短い時間を活用して、立腰体操を実施しています。

＜１年生の様子＞

上級生が教室に来て、お手本を見せてくれます。

＜２年生の様子＞

「ミッキーマウス」の曲に合わせて、体を体操をします。

頼もしい上級が来てくれました。

「立腰体操」は、小中一貫教育の取り組みとして、黒羽学園５校で取り組んでいます。

 「立腰」 による効果として、やる気が起こる、持続力がつく、集中力がつく
　行動が俊敏になる、健康的になる、精神や身体のバランス感覚が鋭くなる、
　身のこなしや振る舞いが美しくなる、などが期待されています。

　骨盤の歪みが改善されるため、内臓の働きが良くなる効果が期待できるほか、

　血流の改善効果が期待できるといわれているそうです。

＜立腰体操の動きです＞

本校のグランドデザインの中にも掲載しています。

「体力づくり」のなかの「○基本的生活習慣の定着」に位置づけています。

「正しい姿勢」は、健康の土台になります。学校生活の中でも、意識していきたいと思います。