理科の学習の復習をしました。（３問）挑戦しました。

クロームブックも活用しています。

短い時間を活用して、復習しています。

空気の体積の問題・熱の伝わり方の問題・電気回路の問題に取り組みました。

これまでの学習について、確認しました。

食塩を水に溶かしたときの様子を復習し、水溶液について考えました。

前時で、ブラウンシュガーを水に入れておいたビーカーの様子を見ました。

  

「水よう液」について確認しました。

 課題を確認しました。

「水に溶けたものの重さは、どうなるのだろうか。」

 

 ＜予想＞

友達と、考えを伝え合いました。・・・重くなる？　軽くなる？　変わらない？

 

塩の重さも加わるから、重くなるのでは？

重くなると考えた人は・・・？

 

考えを発表しました。

それらを確かめるための実験について、考えました。

＜実験計画＞

実験器具の使い方について確認しました。水や食塩の重さの量り方の説明を聞きました。

電子天秤を使います。

実験の絵図とも関連させて、計量する意味について理解しました。

次回の実験に備えて、班ごとに分かれて、計量の練習をしました。

０．１ｇまで計測できるの、１０．０ｇにするために集中しています。

「やったー！」「できた。」など、思わず、声があがります。

一人一人が、正確に計測できるようになりました。

次回の授業では、実験で確かめます。

京も、みんなで協力して頑張りました。

 

３日間の学校公開が終了しました。

御来校いただきまして、ありがとうございました。

廊下の掲示物の御紹介をします。

＜１年生＞

＜２年生＞

＜３年生＞

＜おひぞら学級＞

＜４年生＞

＜５年生＞

＜６年生＞

廊下の掲示物や展示物を御紹介しました。

 

 

めあて「じぶんの　一日をふりかえって　でｓきることをさがそう」

朝起きてから、学校に来るまでにすることを思い出しました。

２人組になって、学習活動を進めました。

思い出したことをふせんに書き出しました。

班ごとに、順番に発表をしました。

次に、黄色のふせんが、配られました。

黄色のふせんには、「家の人」が朝、起きてから、何をしているかを考えて記入しました。

書いたふせんについて、友達と見せ合いました。

内容を確かめたり、教えてもらったりしました。

自分がすることと、家の人がすることに、ちがいがあることに気づきました。

朝忙しい時間には、家の人が、たくさんのことをしていることに気づきました。

「自分にもできることがないか」について、これから、考えることにしました。

今日も、みんなで協力して学習することができました。

 

新しい漢字の練習をしました。

今日は、「才」と「門」です。読み方や書き順、例文を確認しました。

書き順の通りに、指を動かしてみます。

漢字練習帳に丁寧に練習しました。

「話す・聞くスキル」で、音読の練習をしました。

みんな一生懸命に声に出して、練習しました。

自分が読みたい場所の確認をしています。１人９カ所、選んでいます。

自分が選んだ場所になると、立ち上がって、声をそろえて群読しました。上手になりました。

本時のめあてを確認しました。

登場人物の特徴と、話のあらすじがあうようにすることに視点をあてました。

気をつけたいことをみんなで確認しました。

早速、お話作りの続きをしました。ここは、相談コーナーです。

友達の意見も参考にしています。

自分のペースで、お話作りを進めました。

さし絵も考えて、作りました。

みんな、かなり、完成が近づいてきました。

振り返りをしました。

今日もみんなで、協力してがんばりました。

 

あいさつをして授業開始です。

今日は、「正月」という字を書きます。

お習字を書く時の、「よい姿勢」を確認しました。

筆の動かし方や、書き順を確認しました。

みんなで、指をだして、筆の動きを確認しました。

「めあて」を確認しました。

早速、練習を開始しました。

片付けも慣れてきました。

最後に、授業の振り返りをしました。

今日も、みんなで協力して頑張りました。