＜今日の流れ＞
１　本文を読み、段落に分ける。
２　それぞれの段落の役割を考える。

３　初め、中、終わりに分ける。

今日のめあて「本文を読み、文章の組み立てをとらえ、段落どうしのつながりをたしかめよう。」

①全文を読み、いくつの段落から構成されているかの確認（８つの段落）

②１・２の段落の役割を考える。（全体で）

ルーズ：広い範囲をうつすとり方　　アップ：ある部分を大きくうつすとり方

③３～８の段落の役割を考える。（一人で）

④自分の考えを友達と共有する。※根拠となる言葉・文章も含めて説明する。
（友達の参考となる意見については青ペンで記入）

⑤初め・中・終わりに分ける。

⑥ふりかえり

次の時間は、筆者の考えに対する自分の考えをまとめます。今日もがんばって学習しました。

今日のめあて「ひかれる数の十の位が０で、くり下げられないときのひっ算のしかたを考えよう」
＜あいさつ＞

＜立腰＞

＜①復習プリントをやります。＞

＜②「３０２－１６５」の計算のしかたを考えます。（一人学び）＞

＜③考えたやり方を発表します。＞

＜④ひっ算のしかたをみんなで確認します。＞

＜⑤練習問題１を解きます。＞

３００－１２６

１０００－３６８

＜⑤まとめをします。＞
「ひかれる数の十の位が０でくり下げられないときは、百の位からくり下げる」
＜⑥練習問題２を解きます。＞

ひかれる数の十の位が０で、くり下げられないときのひっ算ができるようになりました。

　読み聞かせボランティア「さくらんぼ」のみなさんによる朝の読み聞かせ、第２回目となります。１～６学年で実施されました。

１年教室（益子道昭さん）「ポンタのじどうはんばいき」

２年教室（伊東玲子さん）「あやちゃんのうまれたひ」

３年教室（喜島永理さん）「スイミー」「ちいさなミラクルそんちょう」

４年教室（鈴木美知子さん）「しあわせの３つのおしえ」

５年教室（高山恒子さん）「わすれられないおくりもの」

６年教室（宅原政子さん）「わたしはあなたをしんじる」

子供たちは、お話を真剣に聞いています。

読み聞かせボランティア「さくらんぼ」のみなさん、ありがとうございました。

５年生　国語「インタビューをしよう」から

めあて　「インタビューをし合って、友達のことをもっと知り、報告に向けて内容をまとめよう。」

いつものように、授業のはじめに、辞書をつかって、「言葉の学習」です。

今日は、「生き馬の目を抜く」について調べます。辞書で見つけられたら合図として、立ち上がります。

「すばしっこく、油断できないこと」という意味を確認できました。

いよいよ、めあてに沿った活動です。

グループになり、インタビューをする人、インタビューを受ける人、記録をとる人の役割を決めて進めます。

先：「インタビューするひとは？」

先：「時間は、５分です。インタビューをはじめてください。」

準備したノートのメモも参考にしながら、相手にインタビューをします。

 コロナ対策のアクリル板も活用しています。 

 

残りの時間も確認しながら、インタビューを進めます。あと、３分３４秒です。 

時間になったら、次は、記録者が記録をまとめる時間、インタビューについてふり返りをまとめる時間です。

まとめが終わったら、今度は、それぞれの立場で、発表します。

記録の立場、インタビューをした立場、インタビューをされた立場で、それぞれが、１分を目安に伝え合います。

みんな真剣に、学び合いをしています。

ノートは、考えをまとめたり、記録したりするために活用しています。

 

 

 

友達の発表のあと、自然に拍手をし合うなど、質の高い学び合いが行われていました。

ふり返りは、タブレットPCを使って行っています。

 

１年　音楽「音がくに　あわせて」

めあて　「おんがくに　あわせて　からだを　うごかそう」

みんなで、めあての　確認をします。

先：「はじめに、カスタネット　を使って、リズムうちをしましょう。」

先：「リズムをよく聞いて、カスタネット　で同じリズムを打ってくださいね。」

 速いリズムや細かいリズム　も　上手にカスタネットで打つことができました。

 

 先：「では、次に、音楽の最初の部分を聞いて、曲名を　当ててみましょう。」

全部で、４曲 。

「サンダーバード」「道化師のギャロップ」、「ゴー　アンド　ストップ」、「ピンク　パンサーのテーマ」です。

それぞれの曲のイメージも言葉に表していました。

先：「この曲は、どんな　感じだったかな」

児：「こっそり　うごくかんじ」　　先：「なるほど。そうだね。」

先：「ピンクパンサーの曲、こっそりの感じになるように　曲に合わせて　体を動かしてみましょう。」

先：「みんな、じょうずに　からだをうごかせましたね。」

       「活動の後には、手指の消毒もしっかりしましょうね。」

先：「では、次の曲のを聞いてみましょう。」　　♪♪♪（音楽を聴く）♪♪♪

先：「かたつむりの曲ですね。この曲にあわせて、いっしょに体を　動かして　みましょう。」

先：「では、今度は、グループのお友達と一緒に、音楽にあわせた　動きを考えましょう。」

説明を聞いて、ともだちと相談しました。

いよいよ、グループで練習です。

 先：「今日は、１つの班だけ、発表してもらいますね。」

　　

 

 このあと、発表した感想を言葉にしたり、発表を見た感想を伝えたりしました。

 

 先：「最後に、みんなで、いっしょに　からだをうごかしてみましょう。」

活動のあとには、手指も消毒しています。

ふり返りをして、終了です。