マットの準備は、体育館にきて、みんなで素早くおこないました。

チャイムの合図で、授業開始です。

ラジオ体操です。

「ラダーマーク」を使って、補強運動です。（同じ体育館を使う３年生も一緒です）

めあて「美しく　わざが　できるようにしよう」

今日のめあてと、学習内容、クロームブック活用に手順等を確認しました。

さっそく、自分のクロームブックで「課題の確認」、「模範動画の見方の確認」を行いました。

技のポイントの確認です。

練習の前に、柔軟体操でけがを予防します。

水分補給も適宜行います。タイマーは、活動時間の目安です。

いよいよ、練習開始です。課題のわざの完成度を高めます。

友達と話し合ったり、動画でポイントを確認したりします。

自分の動きの様子を、動画で撮ってもらいます。

撮れた動画をみながら、動きを確認して、練習に生かします。

だんだんと動きが　美しくなってきました。

今日の授業の動画を、先生に提出しています。

最後に、もう一回、頑張ってみました。

終了の合図があり、みんなで、後片付けをしました。

あいさつをして終了です。今日もよく頑張りました。

    今朝も、スーパーの袋にたくさんのペットボトルを入れて持ってきてくれました。あっという間にネットがいっぱいになりました。ありがとうございました。

金曜日は、アルミ缶の回収日となります。御協力をお願いいたします。

５年生の　お習字教室に引き続きまして、弓座　厚子様　と　弓座　邦子様　をお迎えしました。

めあて「手本をよく見て書こう」

いつものように、書き方のポイントを解説しながら、お手本を書いていただきました。

順番を待っている児童は、お手本を筆でなぞって、イメージを掴んでいます。

ポイントを教えていただき、ひたすら集中して練習をしました。

たくさん、アドバイスや励ましをいただきました。

みんな、とても集中してがんばりました。

お二人の先生方、ありがとうございました。

あいさつのあとは、いつものように、辞書を使った「言葉の学習」です。

今日は、「足がぼうになる」の意味を辞書を使って確認します。

めあて「引用することを考えて記録するときに　大切なことを確かめよう」

「引用」の意味について学んだ後、今日の「目的」について確認しました。

今日の引用の目的は、「日本の森林の特徴について、調べたことを報告する。」です。

早速、課題の本文をクロームブックで確認します。

「目的」にあった引用になる部分を見つけて、線をひく作業にかかります。

クロームブックの「ジャムボード」に、自分の考えを記録できたので、それをもとに、班で話し合います。

自分の「ジャムボード」を見せながら、班の中で互いの考えを伝え合いました。

班の中で、まとまっているシートを紹介してもらい、全体で確認していきました。

「日本の林業の特性」について書いてある部分をみんなで、確認していきました。

ふり返りもクロームブックで行いました。

今日もみんなでよく頑張りました。

＜廊下の掲示から＞

「社会の調べ学習のまとめ」と「俳句学習のまとめ」が掲示してあります。

みんなよく頑張っています。

大田原市の市花の「菊」の栽培準備をしました。

橿渕 二三男様に御協力いただき、菊作りの準備を進めています。

今日は、土作りと苗を鉢に植える作業をしました。

きれいな花が咲くように、全校生で世話をしていきます。

①今日のめあて「ぼうグラフについて調べよう」

②ぼうグラフを見て、１目もりの大きさとそれぞれの人数を調べます。

③ぼうグラフを多い順に並びかえるとどんなことが分かるかな。

④ぼうグラフの読み方の練習問題を解きます。

⑤まとめ
　「ぼうグラフは、ぼうの長さで数の多さをくらべることができる。数の多いじゅんにならびかえることもできるが、順番が決まっているものはならびかえない。」

⑥ふりかえり

前時の復習をしました。文章問題を、図（テープ図）を使って考えたことをみんなで、確認しました。

班ごとにホワイトボードにまとめたものを使いました。

今日の課題も、おなじように、テープ図を使ってとけるでしょうか？

課題の文章問題は、準備してもらったプリントをノートに貼っています。

課題をただしく理解するために、課題の文を色分けして考えます。

先：「黒色の線（与えられた条件）は、どこにつけますか？」

児：「９人きたので　です。」　　　　先：「正解です」

先：「青色の線（結果としてどうなった）は、どれですか？」　

児：「３０人になりました　です。」　先：「正解です。」

先：「赤い線（聞いていること）は、なんですか？。」

児：「はじめは、なんにん　いましたか　です。」　　先：「正解です。」

 課題の内容を確認したら、さっそく、ノートにテープ図を書いてみます。

テープ図がかけたら、クロームブックを出して、ジャムボードを使って自分の考えを書いてみます。

テープ図に、言葉をあてはめて考えます。

次に、班ごとに、自分の考えを伝え合います。

友達の考えを確認して、発表の準備をすすめます。

いけんの違いをはっきりさせるための、３台のクロームブックを並べてしました。なるほど、なるほど。

班ごとに発表します。

発表の内容をまとめ、確認すると・・・。

図を使って、課題を考えると、しきが、はっきりします。３０－９を計算します。

正解した人は、「先生役」の丸付けをします。

筆算の仕方も確認して、答えも出せました。

今日もみんんが、がんばって学習ができました。

＜教室の掲示から＞

国語「スイミー」の一場面。みんなで作りました。

今日の図工は、かみをおったりまるめたりしてたたせ、作品を作りました。

めあて「かみを たたせて つくってみよう。」

＜紙を選んで、作成開始＞

＜完成：作品とハイポーズ＞

素敵な作品ができました。

今年度も習字教室で、地域の方にお世話になりました。今日は、５年生の様子をお知らせいたします。

来ていただいたのは、弓座　厚子様　と　弓座　邦子様です。

先：「一人一人の名前が入った２０枚のお手本を準備していただきました。」

児：「わー、すごい！」「やったー」

先：「お礼を言ってくださいね。」　

児：「ありがとうございます。」

心のこもったお手本を手にして、気持ちも引き締ままります。

弓座先生が、子供たちの半分を集めて、ポイントを説明しながら実際に書いて見せてくださいました。

他の児童は、お手本の上を何度も筆でなぞって、文字を書くイメージを作っていました。

交替で、弓座先生のお手本を見学します。みんな真剣に見ています。

弓座先生のアドバイスをもとに、いよいよ本格的に練習を始めます。

みんな、とっても集中して練習に取り組めました。

最後は、作品を掲げて記念写真を撮りました。

弓座　厚子様、　弓座　邦子様　ありがとうございました。

１年生～６年生の班（縦割り班）で、花壇に花を植えました。

班のメンバーが、事前に話し合って決めたデザインをもとに、みんなで協力して、花を植えました。

しっかり水やりも終えました。班ごとの個性が表れています。

　今日は、ペットボトル回収日でした。今朝も、スーパーの袋にペットボトルを入れて持ってきてくれました。ありがとうございました。

金曜日は、アルミ缶の回収日となります。御協力をお願いいたします。

　本日より、宇大２年生の高﨑理佳子さんと落合和花さんが、ボランティア活動として毎週火曜日に来校します。今日は、２年生と４年生の教室で活動しました。

来週は、１年生と５年生と一緒に活動します。

　６月１４日（月）に花壇整備（花抜き・肥料入れ）を行いました。今日は、４～６年生が花壇コンクールに向けての花壇のデザインを考えました。２４日（木）には、花植えを予定しています。

＜係の先生からの話＞

＜話し合い＞１班

２班

３班

４班

５班

６班

７班

８班

９班

＜花壇のデザイン＞１～３班

４~6班

７～９班

アイディアいっぱいの素敵な花壇になりそうですね。

めあて「絵の中の　かたかな　をつかって　文をつくろう」

を

まずは、絵の中のカタカナさがしからはじめます。付せん紙でかくされたところのカタカナを考えます。

各自がプリントに記入したあと、グループで、確認してみます。

グループで相談したあと、みんなで答えの確認をしました。

絵の中のカタカナの確認ができたので、次は、そのカタカナを使って、文を考えます。

みんな、カタカナを使った文を書くことができました。がんばりました。

＜１年生の取組＞

国語「おもちゃ　と　おもちや」

めあて「〇〇〇　へ　〇〇〇」の　ぶん　を　つくろう」

「がっこう　へ　いく。」の「へ」は、よみかたは「え」になることを確認しました。

クロームブックも活用して、文をつくっていました。

＜２年生の取組＞

生活科　「どきどき　わくわく　町たんけん」

めあて　「町たんけんで　学しゅうしたことを　ジャムボードやスライドにまとめよう」

町たんけんをした時の写真を取り込む方法を学んでいます。

取り込んだ写真に、説明などを手書きで書き込んでいました。

写真を活用して、社会科見学の様子を記録しています。写真の活用で、思い出も鮮明によみがえります。

自分の記録がまとまったら、みんなで伝え合う学習活動につないでいきます。

＜４年生の取組＞

国語「お礼のお礼の手紙の気持ちを伝えよう」

めあて「清書をしよう」

クロームブックで配布された課題を開いて、お礼の手紙を文字におこしていました。

クロームブックを使って作成した下書きをもとに、お礼のお手紙の清書をしています。

丁寧に、心を込めて、文字に表していました。

社会科見学のお礼の手紙、みんな、しっかり書けていました。

＜６年生の取組＞

国語「楽しみは（短歌）」

めあて「『たのしみは』の短歌の表現を工夫し、完成させよう」

自分の作品の説明を付け加えたり、友達からのコメントを、リアルタイムでもらうことができます。

友達のコメントなども参考にして、最終の仕上げをしています。きまったら、短冊に短歌を書き記します。

完成するまで、友達や先生に相談しています。

クロームブックの良さも生かしつつ、ノートもこれまでのように活用しています。

みんなの意見ももらいながら、言葉や表現に気を配って、短歌を完成させることができました。

    今日は、地域の渡邉和人さんを講師としてお迎えし、木工教室を行いました。のこぎりを使い、それぞれ思い思いの作品をつくることができました。

素敵な作品ができました。がんばりました。

    ２０２２年に行われる「いちご一会とちぎ国体・とちぎ大会」にむけて、２～６年生が、応援のぼり旗を作成しました。これは、「全国から訪れる選手・監督等の大会参加者に対するおもてなしの一つとして、小中学生の心のこもった手書きの応援メッセージ入りののぼり旗を制作し、国体への機運醸成を図る」ことを目的としています。本校は、鳥取県・島根県・岡山県・広島県・山口県が担当でした。子供たちが心を込めて作成し完成しましたので御覧ください。

　今日は、さくらんぼの会修理部門の馬場さんと宇賀神さんが来校され、本の修理をしてくださいました。

さくらんぼの会のみなさん、ありがとうございました。

　読み聞かせボランティア「さくらんぼ」による朝の読み聞かせ、今年度第４回目となります。１～３学年で実施されました。

１年教室（鈴木美知子さん）「オオカミのおうさま」

２年教室（宅原政子さん）「はっきりきこえているか？」

３年教室（伊東玲子さん）「くわずにょうぼう」「へび」

さくらんぼの会のみなさん、今日も素敵なお話を、ありがとうございました。

    今日は、アルミ缶回収日でした。今朝も、スーパーの袋にアルミ缶を入れて持ってきてくれました。ありがとうございました。

   アルミ缶は、完全につぶさず、軽くつぶす程度で大丈夫です。来週の水曜日は、ペットボトル回収日です。御協力をお願いいたします。

今日は、雨のため延期になっていた生活科見学「どきどきわくわくまちたんけん」でした。①両郷駐在所②ひつじコーヒー③アスパラガス農家④両郷郵便局を見学してきました。

＜出発前：校長先生のお話＞

＜①両郷駐在所＞

＜②ひつじコーヒー＞

＜③アスパラガス農家＞

＜④両郷郵便局＞

いろいろ学習することができました。両郷駐在所さん、ひつじコーヒーさん、アスパラ農家の大森さん、郵便局のみなさん、ありがとうございました。

交通安全教室「安全マップ作り」

担当の先生から、今日の活動内容の説明を聞きました。

自分たちの住んでいる家の近くで、「危ない」と感じた事や場所を地図にしていくことや

家が近い人でグループを作って、進めることを確認しました。

「後ろからの車が来ていてもわからないよね。」「道幅がせまくてあぶないね。」

「このあたりは、道路の工事をしているね。」「イノシシが出たときもあったね。」

「丸太がたくさん積んであったね。」「ここに、沼もあったね。」

「工事用のトラックがけっこう通るね。」「イノシシやたぬきも出るよね。」

「車がスピード出しているね。」「川の水が増えることもあるね。」

「大型トラックがたくさん通るね。」「スズメバチ・ヘビ・イノシシ・タヌキなど、けっこういるよね」

 「川もあぶないかな。」「イノシシやタヌキもいるね。」

身近な場所の安全について、考えるきっかけになりました。

これらの情報を整理して、大きな学区内の地図を作成する予定です。

自分たちの身の安全の確保に加えて、１～３年生の安全確保についても考える機会になりました。

　須賀川小学校の６年生と一緒に社会科見学に行ってきました。「①なす風土記の丘や下侍塚古墳を見学することによって、古墳郷土の文化や先人の苦労や工夫について理解を深める。②見学地で職員の方の説明を聞いたり土器作り体験をしたりすることで、社会性を身に付ける。」ことをねらいとして見学してきました。
＜①なす風土記の丘（小川館）＞

＜昼食＞

＜②なす風土記の丘（湯津上館）＞

いろいろ学習することができました。なす風土記の丘のみなさん、須賀川小学校のみなさん、ありがとうございました。

　須賀川小学校の５年生と一緒に社会科見学に行ってきました。「農業や水産業の仕事に関心をもつとともに、働く人たちの工夫や努力について知ることができる」ことがねらいです。見学場所は①大田原園芸②栃木県水産試験場③JAなすの中央ライス・ターミナルでした。

＜①大田原園芸＞どんな仕事をしていんるのだろうか。どんな工夫や努力をしているのだろうか。

＜②栃木県水産試験場＞どんな魚がいるのだろうか。どんな仕事をしているのだろうか。

＜お昼＞なかがわ水遊園にて

＜③JAなすの中央ライス・ターミナル＞どんな方法でお米を保管しているのだろうか。どんなくふうをしているのだろうか。

いろいろ学習することができました。各施設のみなさん、須賀川小学校のみなさん、ありがとうございました。

    須賀川小学校の４年生と一緒に社会科見学に行ってきました。「①那須野が原の発展に尽くした先人たちの願いや工夫、努力、苦労、その後の地域の変化などを知る。②田や畑の水を得る工夫や努力について、那須疎水取水口の見学を通して考え、地域の願いを叶えようとする先人の気持ちに共感することができる。③昔の道具を体験、見学することをとおして、昔の人々の生活の知恵、工夫、苦労について知る。」ことをねらいとして見学してきました。

＜①那須野が原博物館＞開拓と当時の暮らしを中心とした展示見学、DVD視聴、水汲みとモッコ担ぎ体験

＜②西岩崎・那須疎水取水口＞

いろいろ学習することができました。那須野が原博物館のみなさん、石ぐら会のみなさん、須賀川小学校のみなさん、ありがとうございました。

本日も、子供たちの様子を見学に、２名の先生方が来校されました。

薄葉小学校　教頭　平田　由美子 先生  教諭　松田　陽子 先生 です。

＜１年生＞

朝の様子です。提出物を出して、ランドセルを片付けると、タブレットを出して健康観察の状況を入力します。

それが済むと、「プログラミング」や「タイピング」の練習をすることもあります。

タイピングでは、ローマ字に興味をもってすすめているおこさんもいます。

１年生　国語「くちばし」

めあて　「とい　を　つくって　クイズ　を出し合おう」

授業の前半で、子供たちは、クロームブックを使って、写真を撮影しました。

写真は、クイズに使うので、ある物の一部分だけを写します。それをもとにクイズを考えます。

文字は、手書きで入力できます。慣れていませんので、字形を整えることは難しいです。

みんな、それぞれ、自分のクイズが作れました。

いよいよ、友達とクイズを出し合います。

クイズを出し合ったり、答え合ったりしていました。

授業のふり返りをしました。

＜２年生＞

道徳「一輪車」（みのまわりのきまり）

 あらすじ

　一輪車で遊ぶことが好きな男の子２人は、人気のある一輪車を毎日使いたくて、遊んだ後に

隠してしまっていた。ある日の朝会で、先生から、「一輪車が体育館の後ろに隠されていた」ことを

みんなに知らされ、その話を聞いた、男の子たちは、「きまり」がある理由について、深く考えるというお話。

クロームブックの「ジャムボード」に、一輪車をかくしているときの男の子たちの気持ちを考えさせました。

顔の表情で表しています。

主人公の男の子の気持ちを想像しています。

資料の後半を確認し、再び「ジャムボード」に主人公の男の子の気持ちを絵で表しました。

こんどは、困った表情や、涙を浮かべている表情が目立ちます。

道徳ノートに、「きまり」について考えたことをまとめます。

「きまり」の大切さについて、自分なりの考えをノートにまとめました。

友達と「きまり」について自分の考えを伝え合いました。

伝え合う活動が終わったら、みんなで、「きまり」について確認をします。

「きまり」について、深く考えることができました。

今日も、みんなで、一生懸命頑張ることができました。

 ＜３年生＞

国語　「まいごの　かぎ」

ねらい　「まいごのかぎ　を読んで、作品のおもしろさを味わったり学習の計画をたてたりしよう」

まいごのかぎのお話を読んで、場面のちがいについて話し合いました。

みんな真剣に取り組んでいます。

次の授業からは、場面ごとに詳しく読み進めていきます。

    今日は、ペットボトル回収日でした。今朝も、スーパーの袋にペットボトルを入れて持ってきてくれました。ありがとうございました。金曜日は、アルミ缶の回収日となります。御協力をお願いいたします。   

１・２年生でさつまの苗植えをしました。

＜教室で、さつま苗の植え方の説明を聞きました。＞

＜まずは、２年生が植えました。＞

＜次に、１年生が植えました。＞

＜５０本のさつま苗を全部植えました。＞

秋には、大きなほくほくとしたおいもがたくさん収穫できるといいですね。

今日は、金田南中学校の先生方が、「クロームブックを使った実践」の見学に来られました。

中学校では、来年の４月に入学する中学１年生が、小学校でどのような力をつけているかに、

高い関心をもっておられるとのことでした。比較的進んだ取組みをしている本校に見学に来ていただきました。

金田南中学校　校長　三本木　紀子 先生    教諭　浄法寺　美穂 先生　の２名です。　

＜６年生＞　理科「ヒトや動物の体」の学び合いの場面です。

調べてまとめたことを、友達に伝えています。

時間を区切って、他の友達にもつたえました。

友達からの推薦で、みんなの前での発表もありました。

レベルの高い内容の学び合いになっていました。

少しずつ記録している「人体ワークシート」ももうすぐ完成です。

＜５年生＞　社会　「つゆと　台風　季節風」

　それぞれの　テーマ　について、調べたことをクロームブックを使って、まとめています。

発表に向けて、「スライド」まとめていきます。資料集や教科書も参考にしています。

＜４年生＞　社会「社会科見学の準備をしよう」

班ごとに、見学地について、「スライド」の画面を使って、情報交換や情報共有をしています。

さまざまな場面で、クロームブックを活用した学習活動を展開しています。

６年生にとっては、４月から、中学校での学習になります。黒羽学園としても、学びの連続性が確保できるように

連携を強めていきたいと考えました。ご来校いただきました、金田南中学校の先生方に感謝したいと思います。

　今日の朝会は、保健集会でした。保健委員のみなさんより、口の中の健康度が「す歯らしいで賞」とむし歯の治療がすんでいる「がん歯ったで賞」の表彰がありました。６年生の伊藤叶翔さん、益子希美さん、井上里心さんが進めてくれました。

＜朝のあいさつ＞

＜保険員の６年生＞

＜「す歯らしいで賞」＞
１年　櫻澤まりあさん　髙梨結生さん　藤田瑠絆さん　渡邉大和さん
２年　益子泰輔さん　
３年　小泉奈々星さん　髙﨑瑛斗さん　渡辺葉月さん
４年　関谷結さん
５年　小室侑之輔さん　杉森優さん

「がん歯ったで賞」
１年　市村瑠青さん　小河原佑太さん　関谷美月さん　益子泰隆さん　益子隆平さん
２年　市村華姫さん 田口蒼真さん　益子咲恵さん
３年　石渡大夢さん　大塚繭佳さん　小白井美愛さん　櫻澤隆顕さん　関谷真颯さん
藤田彩吹さん
４年　笹沼幸来さん　生田目莉央奈さん　西間木崚さん　益子愛美さん　益子芽生さん
５年　大嶋悠仁さん　大塚華佳さん　小泉莉央奈さん　笹沼志保さん　鈴木咲さん
鈴木璃子さん　関谷涼太さん　藤本彩里咲さん　宮本灯さん　森穂の香さん
弓座ひかりさん　渡邉さくらさん　
６年　伊藤さゆさん　江崎優大さん　鈴木彩結奈さん　関谷彩華さん　関谷心桜さん
関谷莉桜さん　髙﨑美陽さん　蓮實虹斗さん　益子翔さん　益子希美さん　渡邉結里さん

＜第６回ヤマハジュニアピアノコンクール栃木エリアＡ部門奨励賞　３年 小白井美愛＞

受賞者のみなさん、おめでとうございました。

先：「What date is it today?」　　児：「it's June fourteen.」

先：「what time is it now?」           児：「It's eleven twenty one.」

いつものあいさつをして、授業開始です。

次は、英語のフレーズを、リズムに合わせて、声に出して練習します。

全員が、声を出して、真剣に練習しています。

「夢の授業」について、質問の仕方、答え方を練習しました。

いよいよ、友達と会話の練習です。４人の人と練習をして、ワークシートに記入します。

相手を変えながら、練習をしています。

時間いっぱいまで、相手を替えながら続けます。

４人の人とからの聞き取りを、整理します。

いよいよ次は、アルファベットの練習です。今日は、A、E、M、N、U　の練習です。

４線を利用して、丁寧に練習します。

ふり返りをします。

今日も、みんな、一生懸命に取り組めました。 

　今年度も、なかよし班で花を育て、花壇コンクールの審査が行われます。それに向けて、班長を中心になかよし班で花壇整備を始めました。今日は、花壇の花抜きと堆肥入れをしました。

＜花壇コンクールに向けての予定＞

６月　８日（火）花壇コンクールの趣旨説明と花壇の抽選
６月１４日（月）花壇整備（花抜き・肥料入れ）
６月２２日（火）花壇のデザイン話合い
６月２４日（木）花植え
９月１３日（水）花壇コンクール審査
９月２８日（火）表彰

＜１班：オール１グループ＞

＜２班：にじいろえんぴつグループ＞

＜３班：みつばちグループ＞

＜４班：しゃけグループ＞

＜５班：ゴーゴーココアグループ＞

＜６班：ロールケーキグループ＞

＜７班：チョコバナナグループ＞

＜８班：パンダグループ＞

＜９班：きゅうりグループ＞

きれいな花壇になりました。来週は、花壇のデザインを考え花植えをします。

　両郷中央クラブでは、８月１３日（金）から開催される県学童野球大会の出場権を獲得しました。開会式は、８月９日（月）の予定です。野球部のみなさん、おめでとうございます。

野球部のみなさん、がんばってください。

＜外遊びクラブ＞

・今日は、「中線踏み」です。

＜室内ゲームクラブ＞

＜ダンスクラブ＞

＜パソコンクラブ＞

１年生を迎えにいきました。

１年生も、少し、緊張しています。

２つの班に分かれて、いよいよ活動開始です。

校庭の活動から始める班と、体育館の活動から始める班に分かれています。

＜校庭の活動から始めた班の紹介＞

校庭にマス目を書いて、「チョコレート」という遊びをしました。

水分を補給して、休憩したら、次は体育館に移動します。

＜体育館の活動から始めた班＞

・コロナ対策も、自分たちで考えました。

・目をつぶって、組分け用のくじをひきます。

１年生にとって、とっても思い出に残る、すてきな時間になりました。

６年生のみなさん、ありがとうございました。

清掃の時間に、愛ロードとちぎクリーン活動を行います。今日の担当は、５班と８班です。
５班は、割山方面の清掃活動を行いました。８班は、川田方面の清掃活動を行いました。

空き缶やお菓子の袋、たばこの吸い殻のポイ捨てがありました。一人一人のマナーアップで解決できそうです。

　子供たちの体力や運動能力の現状を把握すること、子供自身が自分の記録を通して運動能力を知り、進んでいろいろな運動に親しめるようにすることを目的として新体力テストを実施しました。今日実施した種目は、５０ｍ走、ソフトボール投げ、立ち幅跳び、上体起こし、反復横跳び、長座体前屈です。握力、２０ｍシャトルランは、体育の授業で実施します。

＜５０ｍ走＞

＜ソフトボール投げ＞

＜立ち幅跳び＞

＜上体起こし＞

＜反復横跳び＞

＜長座体前屈＞

★ＷＢＧＴ計で体育主任が熱中症危険度を測定

みんなよく頑張りました。

授業のはじに「立腰（りつよう）」でよい姿勢の確認と、授業へのこころの準備をします

はじめに、クロームブックをつかって、今日の勉強に関係のある課題に取り組みます。

みんな素早く準備して、とりかかっています。

ゲーム感覚で課題に取り組みました。

クロームブックを素早く片付けて、いよいよ、今日の課題に取り組みます。

めあてをノートに写しています。

めあて「あわせて　いくつになるか　かんがえよう」

今日の課題は　「３びきのかえると２ひきのかえるが　あわさると　なんびきでしょう。」です。

合わさるとを左右の手を真ん中にあわせる動きとともに、確認しています。

先：「合わさると、がっちゃーん　だね」「せーの　がっちゃーん！」

次は、教科書の図を使って、ブロックで　３　と　２　を合わせて、５　を確認します。

次は、４　と　３　を合わせてみます。

あわせて　７　を　つくることができました。

「あわせて」のほかにも、「みんなで」や「ぜんぶで」なども、「がっちゃーん」として考えられます。

この後は、ドリルを使って、今日の課題と似た問題を解きました。

みんな、一生懸命、たし算の勉強ができました。

４年　国語「ひとつの花」

めあて「くわしく読んで、変わった所を中心に　感想をまとめよう」

前時までの、学習内容はノートなどで確認できます。

先：「第３の場面で、出てこない言葉があります。それを見つけてください。」

　　「見つけたら、なぜ、その言葉がでてこなかったのかを、考えてノートに書いてください。」

次に、二人組になって、考えを伝え合います。気づいた点は、青鉛筆でノートに記入しました。

児：「戦争が終わって、たべものに困らなくなったから。」「ゆみ子が幸せになったから」

などの考えを確認しました。

先：「では、初めに書いた感想と、変わったところを中心に感想をノートにまとめましょう。」

　　「まとめ終わった人は、ジャムボードにも書き込んでください。」

初めに書いた感想は、ノートや、ジャムボードで確認できます。

ノートとジャムボーに書いた感想をもとに、次回の授業で、学び合いをしていきます。

みんな、真剣に授業に取り組んでいます。

みんなで、「ドレミの歌」を歌いました。

ピアノの伴奏に合わせて、元気に歌いました。

先：「今日は、新しい歌を歌います。ちゃつみという歌です。」

お茶畑の写真を見て、イメージをふくらませます。

「八十八夜」、「あかねだすき」、「すげのかさ」「ひよりつづき」などのことばの意味を確認して、

歌の練習をしました。

次は、曲のリズムにあわせて、「パン・パン」と手拍子を入れる練習をしました。

「ちゃつみ」は、難しい曲ですが、何度も歌って練習したり、曲に合わせて手拍子をするなどして少しずつ

　覚えることができました。

先：「次は、リコーダーの演奏について、勉強します。」「この映像を見てください。」

ソプラノリコーダーの、美しい音色に、聞き入っていました。

ソプラノリコーダーの他にも、「ピッコロ」「アルト」「テノール」「バス」などの種類があることも勉強しました。

これから、リコーダーの演奏の学習も取り組みます。

早く上手にふけるようになることを、３年生は、楽しみにしています。

　今日は、「８の日街頭指導の日」でした。両郷地区安全協会の皆様と学校教職員が朝の街頭指導を行いました。両郷交差点では、交通指導員の猪股様、両郷駐在所の君島様、両郷地区安全協会の皆様と、登校してくる子供たちを見守ってくださいました。

いつも、ありがとうございます。

今日のめあて「かけ算の積の大きさについて調べよう」
①前時の復習 １ｍの重さが３ｋｇの鉄棒０．８ｍの重さは何ｋｇですか。
　式３×0.8　　３×８（0.8×10）＝24　→　積の２４を１０でわる　→　2.4

　※かけ算の答えは、いつもかけられる数より大きくなることはかぎらない。

②今日のめあて記入します。


③昨日の計算のしかたをもとに、鉄棒が０．５ｍ、１ｍ、１．５ｍ、２ｍの重さは、何ｋｇかを求めます。（一人で）

④自分の考え・やり方を発表します。

⑤かける数がどういうときに、積がかけられる数より小さくなったり大きくなったりするのか、ノートに自分の考えを書きます。

⑥考えが書けた友達と交流します。

⑦まとめます。

かける数と積の大きさの関係

かける数＞１のとき　積＞かけられる数

かける数＝１のとき　積＝かけられる数

かける数＜１のとき　積＜かけられる数

⑦振り返りをします。（Chrome Bookで）

次の算数は、小数のかけ算の筆算を学習します。今日もがんばったね。

３年生　社会科見学「那須の与一　ゆかりの場所見学」

＜目的＞
○４箇所の見学場所において、よく見たり聞いたりして、那須の与一と両郷の歴史について学習する。
○全員で協力し合って活動する。
○見たり聞いたりしたことを記録に残し、これからの学習に生かす。

ゲストティーチャーに、益子　泰雄（郷土歴史家）さんに来ていただきました。

 ・バスに乗り込んで、初めの見学地、「高舘城跡地」に向かいます。山道を進みます。

駐車場でバスを降りてから、徒歩で、１００ｍほど、急勾配のある山道を歩きます。

視界が開けました。高舘城跡地です。

跡地には、石碑がありました。また、最高点として、標高３００ｍの案内がありました。

・城跡からの眺めは、すばらしかったです。

・展望台の階段に、座って、那須の与一のお話を聞きました。

 次の見学場所は、「稲沢の地蔵（亨保地蔵尊）」です。

言い伝えによると、那須の与一の愛馬「鵜黒の駒（鵜のような黒い馬）｣が、高舘城から、一跳びで、那珂川を越え

この地に着地したそうです。着地した岩には、蹄のあとがあるとのことで、益子　泰雄様からお話を聞きました。

また、お地蔵様の赤い頭巾と前掛けのについては、「赤は、命を表していていること」や「安産祈願」御利益があることを

話してくださいました。地元の人が、お地蔵様にお願いをして、赤ちゃんが生まれると、お礼に新しい赤い頭巾と前掛けを

お供えするのが、ならわしとして、受け継がれてきているとのことでした。

３番目の見学地は、「駒込の池」です。この場所は、与一の愛馬「鵜黒の駒」が生まれた場所とのことです。

４番目の見学場所は、「大宮の温泉神社」です。

「二礼、二拍手、一礼」という参拝の方法も教えていただきました。

本殿と神楽殿です。

神社をでるときに、記念写真をとりました。バスに乗るときには、毎回消毒をしました。

天気にも恵まれて、予定通り、４つの見学場所に行くことができました。地域のこと詳しく分かりやすく

ご説明いただきました、ゲストティーチャーの　益子　泰雄　様に、感謝いたします。

    読み聞かせボランティア「さくらんぼ」による読み聞かせは、３回目となります。１～３学年で実施されました。

１年教室（松本ヨシ子さん）「いっぺんやってみたかってん」

２年教室（竹内倫恵さん）「金のすきな王さま」

３年教室（磯富美子さん）「たなばたさま」

みんな、真剣に聞いていました。さくらんぼの会のみなさん、素敵なお話を、ありがとうございました。

大田原市情報企画監の　尾畑　宏　先生が来校されました。

はじめに６年生の国語の授業を見ていただきました。

めあて「筆者の考えに対して、自分の考えを書こう」

考えをまとめる時には、ノートも参照しています、これまでに学習してきたことを生かしています。

集中して、自分の考えをまとめています。今回は、ドキュメントにまとめています。

基本となる文型や、文字数を指定しています。

「～に共感します。」「なぜなら～」などを使って考えを６０文字～８０文字でまとめます。

教師用のタブレットには、児童からの情報が集約されます。

５年生　社会です。

めあて「嬬恋村の人々のくらしや産業についてまとめよう」

「高原野菜」「促成栽培」「抑制栽培」などのキーワードをもとにして、調べています。

教師の質問シートに返答しています。文字の大きさは、自分で自在に調整できます。

学習を進めるためには、地図や資料集、教科書もとても大切です。

学習場面や目的に応じて、クロームブックを活用しています。

６年生　家庭科

めあて　「学校内のいろいろな場所で、よごれの種類やよごれる原因を調べ、ジャムボードにまとめよう」

グループで相談して、汚れやすい場所を探しにいきました。

尾畑先生は、教員がクロームブックを目的に応じて活用できている点や、子供たちが文章の入力などの作業を

高いレベルで行っている点などを褒めていただきました。 

　本日、大田原市教育委員会教育委員学校訪問で、渡邉英憲様がいらっしゃいました。各教室の授業を参観していただきました。

教育委員の渡邉英憲さん、ありがとうございました。

①４年の復習（教科書補助教材から）

②宿題の答え合わせ（隣同士ノートを交換して）

③コラム「外国のわり算の筆算のしかた」いろいろな国の３１÷４の筆算のしかたを紹介

　
④世界の国々の人口は？

日本：　１２７１１００４７人　　　中国：１３３９７２４８５２人

読めるかな？

ジャムボードに表したけれど、３年生で習った位取り表では足りない。

⑤ジャムボードの、「億」の位取り表に書き込み、読む。

ジャムボードにいろいろな国の人口を入力し読む

⑥ふりかえり

次の時間は、１億をこえる数のよみ方とかき方について学習します。