授業開始後に、漢字のミニテストを実施しています。答え合わせをしました。

ノートを交換して、友達に丸をつけてもらいます。

新しい学習単元の「意味調べ一覧」も確認しました。

言葉の意味を改めて確認しまりた。みんなで、１つのファイルを共有しているので、

友だちと自分の理解の違いにも気付くことができます。

本時のねらいを確認しました。

教科書本文の内容を確認する「お助けプリント」が配られました。

早速、取り組みました。みんな集中していました。

「相談タイム」です。友達と考えを伝え合いました。

繰り返しでている言葉を手がかりに、「キーワード」を探しました。

みんなで、答えの確認をしました。本文の内容構成を確かめる事ができました。

次ぎに「要旨」をまとめる学習をしました。

１００文字かける記入用紙が配られました。９０文字程度で「要旨」をまとめます。

筆者の伝えたいことを中心に、「要旨」を考えました。

みんな、手がかりをたよりに、「要旨」をまとめました。

次時で、内容の確認や修正を行います。

今日も、みんなで協力して、頑張りました。

前時までの学習内容を確認しました。「小数のかけ算」を復習しました。

今日の学習課題を確認しました。

少数の時と同じように、考えて、数直線で表して考えました。

小数の時の考え方をいかして、分数を使って式に表します。

近くの友達と、確かめ合います。

本時の「めあて」を確認しました。

絵図を使って、答えがどのくらいになるか、みんなで考えました。

１ｄLで、３／５（５分の３）の面積を塗ることができ、このペンキが４ｄLと考えるから・・・

５／１２（５分の１２）という答えになることが分かる。

分数の式の計算の仕方は、どうなるでしょうか？

「分母はそのままで、分子に整数をかけると答えが導ける」ことが分かりました。

動画でも、分数に整数をかけるかけ算の意味を確認しました。

数字を変えた問題を解きました。

真剣に問題に取り組みました。

今日の学習のまとめをしました。

タブレットを使ってふり返りをしました。

今日も、みんなで協力して、頑張りました。

５月２６日（水）～２９日（土）の３日間、宿泊学習を予定しています。

体育館で、担当の笹沼先生から説明を受けました。

茨城県にある「とちぎ海浜自然の家」です。

（とちぎ海浜自然の家　HPより　http://tochigikaihin.jp/aboutus）

１日目からの、日程を確認しました。

部屋ごとに並んで、話を聞きました。

１日目：「入所式」、「ビーチコーミング（海岸散策）」、「夕食」などについて確認しました。

食事の際の、感染症予防対策についても確認しました。以下に詳細が掲載されています。

http://tochigikaihin.jp/app-def/S-102/wp/wp-content/uploads/2022/03/c5d3d3176a8a814c6d61d010acbf7b99-1.pdf

２日目：午前「塩づくり」、午後「マリンアート」を予定しています。

（とちぎ海浜自然の家　HPより　http://tochigikaihin.jp/aboutus）

３日目「退所」、「アクアワールド大洗」

（アクアワールド大洗　HPより　https://www.aquaworld-oarai.com　）

事前学習に参加する態度も立派でした。

＜お知らせ＞

・新型コロナ感染症の状況によっては、直前でも、宿泊学習を中止する場合がございます。

・出発してからも、状況によっては、途中で中止する場合がございます。

・感染症予防について、十分な準備と配慮をして実施し、貴重な体験学習の機会を実現したいと考えております。

「 How is the weather today? 」　おきまりのフレーズで質問をします。

みんなも、英語で答えます。「 It's suny. 」

他にも、「時刻」や「曜日」「期日」を英語で質問しました。

「５月１９日」の発音「May nineteenth.」をオリビア先生に教えてもらいました。

リズムに合わせて体を動かしながら、英語の発音をします。

次は、フォニックスです。アルファベットの発音を練習しました。

めあてを確認して、記録用紙に記入しました。

教科書の問題に答えました。世界にある５か国の「天気」の様子が音声で流れました。

みんなよくできました。応用で、天気に関する音声と映像を見聞きしました。

お天気（上の段のカード）と遊びの内容（下のカード）の説明を聞きました。

お天気に合わせた遊びを考えて、英語で、発表しました。

次の友達を指名しました。

お天気と、遊びの組み合わせを考えて、英語で、皆に伝えました。

次に、オリビア先生の質問に、英語で答えました。

英語の歌遊びの映像を見ました。日本では、「どれにしよううかな・・・」

などの歌遊びと似ています。

「振返りカード」に記入した後、シールをもらいました。ここでも英語を使います。

あいさつをして、終了しました。

今日も、みんなで、協力をして頑張りました。

晴天に恵まれスポーツフェスティバルが実施されました。

今年のテーマ「ゴーゴー両ＧＯ大決戦」

＜入場行進＞

＜開会式＞
１ 開式の言葉　６年：鈴木咲
２　国旗掲揚 ６年：関谷涼太６年：鈴木璃子　
３　校長先生のお話
４　選手宣誓（赤組団長：石川紗良、白組団長：市村梨桜）
５　体育主任の先生の話
６　閉式の言葉 ６年：髙梨紗良

＜NO.1　ラジオ体操＞　　６年：蓮實仁輝

＜退場＞

＜NO.2　かけっこ＞ １～３年
＜NO.3　徒競走＞ ４～６年

＜NO.4　ミッションかけっこ2022～ラッキーさんはだれだ～＞ １～３年

＜NO.5　ミッションRYOUGO＞ ４～６年

＜NO.6 いちご一会ダンス＞ 全校生

＜NO.7　だるまはこび＞１～３年

＜NO.8　応援玉入れ＞４～６年

＜NO.9　１～３年リレー＞

＜NO.10　４～６年リレー＞

＜閉会式＞
１ 開式の言葉　６年：杉森優
２　成績発表 ６年：森穂の香　
３　優勝杯授与 優勝：赤組　、準優勝：白組
４　講評 森校長先生
５　国旗降納 ６年：藤本彩里咲、５年：笹沼志歩　
６　閉式の言葉 ６年：弓座ひかり

みんなで力を合わせてがんばりました。保護者の皆さん、地域の皆さん、たくさんの声援をありがとうございました。

＜１年生＞「がっこうの　ことを　しりたいな」

がっこう探検した様子を、みんなで情報共有しました。

ふりかえりで、クロームブックのクイズに答えました。

「せんたっきが　あった　ばしょは　どこですか？」

＜２年生＞　国語「たんぽぽの　ちえ」

「ジャムボード」を使い、イラストを動かして、順番を考えました。

＜３年生＞　算数「図を　使って考えよう」

自分の考えを、ジャムボードに書き込みました。友達の考えと比較することができます。

＜４年生＞　社会「県のひろがり」

都道府県あてクイズに挑戦しました。

＜５年生＞　理科「メダカの　たんじょう」

メダカの特徴の調べ学習をしています。

＜６年生＞　英語「自己紹介」

デジタル教科書の音声や映像を活用しています。

今日も、みんなで集中して取り組みました。

「学校運営協議会」とは？

小中一貫教育（黒羽学園の教育）に、地域の方々の御意見を反映する協議会です。

５校の校長の他、１６名の地域の方々で構成されています。

市教育委員会から、指導主事の浅羽先生から、「委嘱状の交付と説明がありました。」

小中一貫教育推進学区（黒羽学園）調整校長　菊池　先生のあいさつがありました。

今年度から、目標が新しくなりました。「黒羽の人と地を育む教育の実現」です。

小西久美子　会長、郡司英俊　副会長が再任されました。

学校運営協議会事務局校　両郷中央小学校長　森　が役員改選及び

協議内容の説明等を行いました。

約２０分間ですが、授業参観をしていただきました。

授業参観の後、５つの部会ごとの話合いをもちました。

＜評価部会の様子＞

＜生活向上部会の様子＞

＜学習支援部会の様子＞

＜保護者部会の様子＞

＜広報部会の様子＞

全体の様子

学校運営協議会は、年間５回開催されます。黒羽中学校区の子どもたちが、

９年間の学びを充実できるよう、学校と地域で連携する仕組みづくりをしています。

みどりの少年団旗が手渡されました。

活動目的

「次代を担う子供たちが、自然と親しみ、緑を愛し、緑を守り育てる活動を通じて、

　ふるさとを愛し、そして人を愛する心豊かな人間に育っていくこと」

　※公益社団法人とちぎ環境・みどり推進機構より

緑を大切にする心は、人を大切にする心とつながります。

「礼儀正しく　思いやりのある子」という本校の教育目標とも関連があります。

みんなで、緑を守り育てましょう。

代表児童あいさつ。弓座　ひかり　さんです。

今年度の環境委員のみなさんです。

新緑がきれいです。

前時の復習をしました。

今日の学習課題です。

「めあて」の確認をしました。

２０から８を引く方法について、絵図を使って、見通しを話し合いました。

算数セットから、数え棒を出して、考えました。

２０を１０のかたまりと、１０本の　棒　に分けて考えています。

自分の考えを伝え合いました。

みんなで、考え方を確認しました。

友達の考えに納得したり、自分の考えとの違いに気づいたりしました。

２けたから、１けたの数を引く方法について、確かめました。

練習問題を解きました。

ｋ

お助けボランティアで、友達のお手伝いをしています。

今日のポイントを確認しました。

今日も、みんなで、協力してがんばりました。

めあて「わり算の学習をたしかめよう。」

１６個のおかしを「２人で分ける方法」と「２個ずつ分ける方法」を考えました。

自分の考えを、発表しました。

１６個を２つずつ分ける方法で、違う分け方を紹介してくれました。

式を答えを発表してもらいました。

教科書の練習問題を　１２問　解いて、力だめしをしました。

友達の所に行き、答えの確かめをしました。

次に、「わり算」と「たし算」を使う　文章問題に挑戦しました。

図に表して、考え方を確かめました。

最後に、ドリルを使って今日の学習内容を確認しました。

今日も、みんなで力をあわせて、頑張りました。

　読み聞かせボランティア「さくらんぼ」による朝の読み聞かせ、今年度第１回目となります。１～３学年で実施されました。

１年教室（伊東玲子さん）「せんたくかあちゃん」

２年教室（喜島永理ん）「こんとあき」

３年教室（宅原政子さん）「せかいでいちばんつよい国」

素敵なお話をありがとうございました。　　　　　

４年生の社会では、私たちの住む栃木県について学習しています。

めあて：市や町を選んで調べよう②

復習①県庁所在地とは？
　　　県の政治を行う県庁がある都市。栃木県は、宇都宮市で県の中央にあり県内で人口が一番多いです。　
復習②栃木県テスト「市」３分間テスト

復習③栃木県チャレンジクイズ

栃木県の町について調べました。１１の町があることが分かりました。

まとめ：栃木県は、１４市１１町に分かれていうることが分かりました。

最後に、自分が調べる市や町を決め、まとめ方の説明を聞きました。口・面積・ＨＰ・おもしろそうなものについて調べられるとよいことを確認しました。

栃木県の市や町の数と位置が分かりました。

前時までに準備した実験内容の確認をしました。

実験の進め方について、前時までに話し合ってまとめていました。

本時では、「水」の有り無しが、発芽に影響があるかについて確認します。

さっそく、見比べました。「水があるほうは、芽がでているよ！」

「水がないほうは、ぜんぜん芽がでていないよ！」

水を与えた種子（左）と水を与えなかった種子（右）

「水」の条件を変えた実験の結果をノートに記録しました。

実験の結果を、記録してもらいました。

次に、発芽した種子の様子をノートにスケッチしました。

写真ではなく、よく観察をしてスケッチをしました。拡大鏡も使いました。

細かいところまで観察して、スケッチをしました。

ノートのスケッチを写真に取り込んで、クロームブックで共有しました。

分かったことについて、考えをまとめました。

「空気」の有り無し、「温度」の髙い低いの実験の途中経過も確認しました。

ふり返りを記入して、終了です。

一人一人がよく考え、よく発言していました。

　　みなで協力して、しっかり学習ができました。

授業開始後すぐに、漢字の練習をしました。今日は、「肉」と「話」です。

初めに声に出して、何度も読み方を確認しました。音読みや訓読みの他、例文の中での

使い方などを声に出して、テンポ良く練習しました。

書き順も確認しました。一画ずつ声に出しながら指を動かして繰り返しました。

書き順に気をつけて、鉛筆で練習しました。

「花がいっぱい」の音読をしました。みんなで何度も繰り返しました。

「先生の後追い読み」、「先生と交互読み」、「１文の分担読み」「暗唱」など

いろいろな音読をしました。

半分だけ見えるようにして、音読しました。

めあて「日記を　書くときの　ポイントを考えよう。」

お友達が書いた、日記を参考に、話し合いをしました。

「感じた事」や「見たこと」が書いてありましたね。

自分の考えを、たくさん発表していました。

教科書の例文も参考にして、「日記を書くポイント」を考えました。

「感じた事」や「見たこと」「聞いたこと」「味わったこと」などの感覚を

言葉に表して、日記に書く良さを知ることができました。

今日も、みんなで協力して学習ができました。

めあて「問だいを正しくとくことができる。」

教科書の練習問題をみんなで解きました。

１問ごとに、答えを確かめました。

友達のところに確認に行きました。

みんな、よくできていました。

文章の問題を解きました。

計算の他に、図を使った解き方も考えました。

文章題をもう１問、解きました。みんなよくできました。

残りの短い時間で、タブレットを使って、かけ算の復習をしました。

今日も、みんなで仲良く学ぶことができました。

授業のはじめには、いつものように「フォニックス」の練習です。

６年生は、とてもスムーズに発音していました。

全員がリズムに合わせて、声を出して発音練習をしました。

次に、体を動かしながら、英語に慣れる活動をしました。

ビデオの映像に合わせて、テンポよく体を動かしました。みんな真剣です。

めあて「出身地や得意なことを言ってみよう。」

４つの国（フランス、リオデジャネイロ、オーストラリア、中国）の友達の

自己紹介を順番に英語で聞く活動です。

「 I'm from Paris.France.」「My name is ～.」

「 I'm good at Judo.」「I like Japanese Manga.」

英語を聞いて、分かったことを発表しました。

出身の国をさし示しています。

次の自己紹介を聞きました。次は、「リオ　デ　ジャネイロ」　の友達です。

「オーストラリア」や「中国」の友達の自己紹介も英語で聞きました。

みんな、積極的に発表していました。

次は、得意なこと伝えるときに役立つ表現を学びました。

水泳、サーフィン、ダンス、料理など１２種類の表現を学びました。

次に、英語のスピーチの聞き取りの問題に取り組みました。

得意なものを聞き取って、教科書に書き込みました。

みんな、正しく聞き取れていました。素晴らしいです。

振り返りをしました。

今日も、みんなで、一生懸命取り組めました。 

＜１年生＞　生活科「みんなと　なかよく　なりたいな」

最後には、お家の人も交えてじゃんけんをして楽しみました。

＜２年生＞　国語「ふきのとう」

みんなで、テンポ良く音読をしました。

班で練習した音読を、披露しました。

＜３年生＞　国語「春のくらし」

＜おひさま学級・あおぞら学級＞

＜４年生＞　道徳「目覚まし時計」

みんな、真剣に考えていました。

＜５年生＞　国語「図書館をつかいこなそう」

＜６年生＞　算数「対称な図形」

どの学級も、みんなよくがんばっていました。

６年生が、班の番号がかいてある旗をかざして、場所を教えています。

１年生から６年生までの「縦割り班」のなかよし班で整列できました。

活動内容について、担当の先生から話を聞きました。

班ごとに距離をとって円を作りました。

６年生から、順に自己紹介をしました。

自己紹介のあと、自然に拍手がおきていました。

６年生を中心に、うまく進めています。

１年生の顔と名前をおぼえる、大切な機会です。

自己紹介が終わったら、班の名前を考えます。

感染症予防対策として、班と班の間を広くとっています。

話合いは、班ごとに進め、まとまり次第、解しました。

お掃除などの活動や全校生でレクレーションなどをする際に、縦割り班で実施する予定です。

めあて「どのような大きさの　角が　できるか調べよう。」

折り紙３枚と　割り箸２膳分が配られました。

折り紙を　じゃばら　になるように折りました。

みんな真剣です。

オンラインで授業に参加している児童もいます。

のり付けする場所を確認しました。

しゃばらにしたものを　３つ　貼り合わせました。

両端に割り箸をつけて広げると、円になりました。

いろいろな大きさの角が作れました。

ふり返りを書きました。

ふり返りを発表しました。

今日もみんなで一生懸命頑張りました。

学習のながれをたしかめました。

「すきな　どうぶつ」について、話をする活動です。

「ねこ」「いぬ」「くま」「りす」の動物で好きな動物ごとに分かれます。

「すきな　りゆう」や「しっている　こと」について、自分のことばで

話をしています。

教科指導の　青木 佳代子 先生にも　話を聞いてもらいました。

「りす」について、話をきいてもらいました。

みんなで集まって、自分が選んだ動物について、お友達にお話をしました。

次の活動は、「えんぴつの　ただしい　もちかた」です。

言葉を何度も声にだして、読み上げて、ポイントを意識しました。

映像（動画）で、確認しました。

 ポイントの説明を聞きます。

正しい鉛筆のもち方で、手を動かしました。

ただしい持ち方で、教科書にある、線をなぞりました。

みんな、真剣に取り組みました。じょうずに なぞれました。

速くおわった児童は、色もぬりました。

みんなで、授業の「ふりかえり」をしました。

入学して間もない１年生ですが、みんなとてもよく、頑張っていました。

    今日は、３月３１日まで本校に勤務されていた４名の先生方をお迎えして、お別れの式離任式を行いました。子供たちから先生方へ、お手紙や花束をプレゼント渡し、その後、各先生方からお話をいただきました。真剣に聞いていました。久しぶりに先生方にお会いしとてもうれしそうでした。先生方、ありがというございました。
山田美穂先生(紫塚小学校へ)　渋井留美子先生（金田南中学校へ）成瀬瞬先生（奥沢小学校へ）関谷有香先生（湯津上中学校へ）

先生方、お世話になりました。

授業の導入で、電車の写真を見ました。

写真を見て「数字（１０８．９）」との関連を考えました。速さ？長さ？

１０８．９は、長さですね。この教室からだと・・・

「だいたい、プールの端くらいですね。」

（実生活との関連を感覚的に確認しています。）

本時の学習課題とめあてです。

課題を、各自が自力で解きました。ノートに記入しました。

近くの友達と、自分の考えを伝え合いました。

自分の考えを書いて、発表してもらいました。

「みなさん、よくできていましたね。！」

みんなで、考え方の確かめをしました。

「まとめ」を確認しました。

練習問題に取り組みました。

答えを記入してもらっています。

答え合わせをしました。「みなさん、よくできていますね！」

次の活動です。お茶のペットボトル（５００ｍＬ）の大きさを手で表しました。

２０ｃｍだから、これくらいかな？

実物大のお茶が印刷されている用紙が配られました。

「あ、やっぱり、これくらいだ。」「予想より、大きいや！」

（身の回りの事象と関連させて、感覚的に捉えました。）　　

指示が出ました。「１０分の１の大きさのお茶のペットボトルを書いてみよう！」

「・・・２ｃｍだから・・・。」「え！　小さい！」

「そっかー。１０分の１だから、そういうことか。」

手で書けるのは、１０分の１までかな？

「１００分の１だと、０．２ｍｍだから、無理ですね。」

少数について、理解が深まりました。

新しい学年に進級しても、みんなで頑張っています。

２時間目に避難訓練をしました。地震により家庭科室から出火したことを想定して訓練を行いました。
①強い地震が起き、机の下に潜る。
②放送を聞き、体育館に避難する。

③校長先生のお話
１　自分の命は自分で守る。
２　避難訓練を一生懸命しよう。

④先生方による水消化器訓練　

めあて「対称の軸で追ったときに重なる点、線、角について調べよう」

前時の復習をしました。

本時の課題を確認しました。

教科書の付録用紙を切り取りました。

動画でも確かめました。

「線対称」や「対象の軸」という言葉を覚えました。

ぴったりと重なるように折った時、重なる点や、辺、角について考えました。

イメージがつかめない児童は、デジタル映像で確認しながら考えます。

「対応する点、対応する線、対応する角」という言葉を確認しました。

練習問題に取り組みました。

みんな、とても意欲的です。

別の図形の練習問題に取り組みました。

答えの確かめの手がかりについて、考えました。

タブレットを出して、応用問題に取り組みました。

都道府県のマークが、線対称かどうかを考える応用問題です。

答えの確認も自分でできます。

振り返りを記入しました。

６年生の自覚とともに、今日もみんなでがんばりました。

　１０名のみなさん、御入学おめでとうございます。お友達をたくさんつくって、元気にがんばりましょう。
入場（担任の後に続いて元気に入場しました）

入場完了

国歌演奏（ピアノ演奏を聴きました）

入学児童呼名（元気に返事をして立つことができました）

校長式辞

来賓祝辞（ＰＴＡ会長：髙梨卓也様）

校歌演奏（ピアノ演奏を聴きました）

退場

素晴らしい態度でした。明日からの学校生活が楽しみですね。

２校時：４年生～６年生で「入学式」の準備をしました。

ほうきで、丁寧に掃き掃除をしました。

シートを水雑巾で、丁寧に拭きました。後ろに下がりながら、雑巾がけをしました。

みんな、心をこめて、一生懸命に拭いていました。

ほうきで掃き掃除が終わった児童は、反対側から、水拭きでシートを拭きました。

みんな、自分から進んで作業に取り組んでいました。

新入生の椅子を並べました。

演題も「入学式」のために、ステージから降ろしました。

２年生以上の子供たちの座席を準備しました。

体育館周辺の「草取り」もしました。

ステージも華やかになりました。

教室の廊下の掲示です。

新入生のみなさん、明日の入学式、みんなで楽しみに待っています。

　　安心してきてください。

学校に子供たちの元気な声が戻ってきました。今日から令和４年度のスタートです。目標を持って楽しく生活してほしいと思います。保護者のみなさんの御協力御支援をお願いいたします。
＜新任式＞
笹沼裕一先生（市野沢小学校より）菊地春花先生（新規採用）平山百合先生（大田原小学校より）山内美穂先生（大田原中学校より）井戸沼桂子先生（親園小学校）青木佳代子先生（親園小学校より）

＜令和４年度前期始業式＞

校長先生の話

国歌・校歌演奏

担任発表

１年　室井由美子先生　　　２年　菊地春花先生　　　

３年　平山百合先生　　　　４年　川嶌修平先生　　　　

５年　小河原奈緒子先生　　６年　菊池陽一先生
おひさま学級　笠井隆子先生　　　あおぞら学級　平山由布子先生

どうぞ　よろしくお願いいたします。

今日は、令和３年度の修了式。１～５年生が立派な態度で式に臨むことができました。
＜修了証書並び祝品授与＞
１年：菊池楽久　益子隆平
２年：髙﨑　克 益子泰輔
３年：小泉奈々星　石渡大夢
４年：西間木崚　月井理帆
５年：藤本彩里咲　森穂の香

＜学校長の話＞

＜児童代表の言葉＞
　１年：髙梨結生
　２年：益子咲恵
　３年：大塚繭佳
　４年：笹沼幸来
　５年：大塚華佳　

＜春休みの過ごし方について（児童指導主任：菊池陽一先生）＞

令和３年度も、一人一人がよくがんばりました。素晴らしい両郷の子供たちです.

　明日からの１４日間の春休みを有意義に過ごし、４月８日（金）に元気に会いましょう。

１４名の卒業生のみなさん、卒業おめでとう。
＜卒業生入場＞

＜卒業証書授与＞
　卒業生（伊藤叶翔さん・伊藤さゆさん・井上里心さん・江崎優大さん・鈴木彩結奈さん・関谷彩華さん・関谷心桜さん・関谷莉桜さん・髙﨑美陽さん・蓮實虹斗さん・藤田友里香さん・益子翔さん・益子希美さん・渡邉結理さん）

＜学校長式辞＞

＜教育委員会祝辞＞（大田原市教育委員会主査兼指導主事：大類　仁様）

＜式歌演奏＞（国歌・校歌）

＜退場＞

＜みんなで記念撮影＞

伝説の６年生、中学校での活躍を期待しています。卒業、おめでとう。

１年間で、歌ったり演奏したりした曲の中から選曲し、ミニコンサートを実施しました。
○プログラム

○歌（感染症予防のため、マスクをしたまま歌いました。）

　①ＴＯＤＡＹ②メリーさんの羊③ゆかいに歩けば④まきばの朝⑤ソーラン節

○リズム合奏（おどれサンバ）

○合奏（ラクンパルシータ・まほうのすず）

○担任の先生から（「栄光の架け橋」を披露してくれました）

すてきなミニコンサートでした。

今日は、卒業式予行練習・６年修了式・表彰がありました。

＜６年修了式＞
１　修了証書授与　 鈴木彩結奈

２　卒業祝品授与 　　益子希美・関谷莉桜

３　学校長の話

４　児童代表作文発表 　江崎優大

　＜各種表彰１＞（卒業関係表彰）
○市ＰＴＡ模範児童 　渡邉　結理
○健康優良児童 　　　伊藤さゆ・髙﨑美陽
○体育運動優良児童 　関谷彩華・伊藤叶翔
○学校長賞 　　　　　関谷心桜

　＜各種表彰２＞

○第50回ＪＡ共済県下小・中学生交通安全ポスターコンクール
　銅賞　６年　渡邉結理　
　銅賞　５年　弓座ひかり
　佳作　２年 伊藤えな
○第２３回栃木県学校教育書写書道作品展　硬筆の部　金賞　２年　益子咲恵
○第８回ＭＯＡ美術館おおたわら児童作品展　入選　５年　鈴木咲
○第４６回「ごはんお米とわたし」作文・図画コンクール　
　作文部門　銅賞　１年　小河原佑太
　 　　　　   佳作   １年 髙梨結生　
                      佳作   １年 益子隆平
○第７３回那須地区書初展    銅賞　３年　石渡大夢
○第５２回下野教育美術展　絵画の部　金賞　６年　渡邉結理
　　　　　　　　　　　　　　　　　   金賞　５年　藤本彩里咲
○第１６回栃木県ピアノコンクール本選日本作品部門Ｃ級第２位　３年　小白井美愛

卒業式予行練習・６年修了式・各種表彰、立派な態度でできました。

今日の音楽では、担任と校長が「ミニコンサート」招待されました。

「はじめの言葉」「代表あいさつ」がありました。

曲の紹介をしてくれｒました。初めは、「ぼくらの日々」という歌です。

心のこもった歌声が感動的でした。

リズム打ちの発表がありました。１班は、木琴を使ったリズム打ちです。

班は、打楽器を使った演奏です。

３班は、鉄琴を使った瑠ズム打ちです。

４班は、打楽器を使った演奏です。

リコーダーの演奏がありました。１曲目は人気アニメの曲「竈門炭治郎のうた」です。

美しく、叙情的なメロディーが印象に残りました。

２曲目は「カノン」です。２つのパートに分かれた演奏が素敵に響き合っていました。

終わりの言葉です。

子供たちの温かい思いが伝わってくる「ミニコンサート」でした。

　　とても貴重で、味わい深い時間を共有できました。

授業開始後に、いつもの言葉の意味調べをしました。

今日は、「弱虫」です。

意味の確認をしました。

めあての確認もしました。

学習する場面を、みんなで音読をしました。

まめ太の行動が分かる部分やじさまの会話の部分を確認しました。

ホワイトボードに、みんなで、考えをまとめました。

じさまの気持ちや考えをノートに記入しました。

友達の考えを確かめるために、座席を移動しています。

新たな気付きや考えが生まれたり、自分の考えがより明確になったりしました。

ノートにふり返りを書きました。

速く終わった子供たちは、タブレットを使って問題を解きました。

自分にあった課題を選ぶことができます。答え合わせもすぐにできます。

今日もみんなで協力して、頑張りました。

授業開始後の短い時間を使って、漢字の復習をしました。

短い時間で、漢字やふりがなをどんどん書き込んでいきます。

正解か誤りか、１問ごとにすぐに結果を自分で確認できます。

学習の進み具合は、リアルタイムで確認できます。

自分の力を正しく知ったり自分にあった速さや学んだりして、漢字を習得しています。

本時のめあてを確認しました。

前時までの学習のふり返りをしました。一人一人が、独自に、

主人公の「女の子の気持ち」や「着目した言葉・表現」を場面毎にまとめました。

手書きは、友達の参考となる意見です。

これまでの学習では、８つの場面について、各自が印象を言葉にして表しました。

これらの資料もいかしながら、本時の学習課題に取り組みました。

どんな物語と捉えるか、２００文字程度に各自がまとめました。

まとめ方の参考資料もワークシートに貼り付けてあります。

２００文字程度になるように、言葉や表現を選んでいます。

みんなとても集中して取り組んでいました。

終了の合図がありました。ふり返りの記入をしました。

今日もみんなで、協力して頑張りきました。

授業開始後の時間を使って、言葉の学習をしました。

今日は、「かんにんぶくろの　おが切れる」です。国語辞典で意味を調べました。

意味の確認のあと、本時の　めあて　も確認しました。

「大造じいさんとガン」の本文で、朗読したい場所や、工夫したい内容をワークシートで確かめました。

一人ひとりが、「朗読する場所」と「朗読のポイント」を明示されています。

クラスの友達は、朗読を聞き終わったら、すぐに感想を記入しました。１分で記入します。

一人の朗読が終わるとすぐに、コメントで、感想などを伝えました。

友達の朗読を、集中して聞いていました。

友達からの感想や、助言、励ましなどが、意欲や次の学びにつながります。

今日は、７人で終了です。続きは次回の授業です。

　　今日も、みんなで協力して頑張りました。

今日は、ゲストティチャーとして　新江 初野 様をお招きして、「絵手紙」をかきました。

絵手紙の作り方の説明を聞きました。

「じょうずじゃなくてもいい。」「ゆっくりかこう。」「一生懸命かこう。」

というお話を聞きました。

実際にかくところを見せていただきました。

早速取りかかりました。

みんな、とても集中していました。 

新江先生からは、「とても集中して素晴らしいですね。」と褒めていただきました。

仕上がった作品は、１箇所にまとめて乾かしました。

作品について、子供たち一人一人が感想などを述べました。

新江先生からは、作品の良い点について、お話をいただきました。

絵手紙は、「心の中にあるものが現れる」と新江先生はおっしゃっていました。

どの作品も素晴らしい絵と言葉がかかれています。

子供たちの作品は、卒業式会場に掲示する予定です。楽しみにお待ち下さい。

あいさつをして終了しました。

今日もみんなで、協力してよく頑張りました。 

今日は、中学校で学習する「簡単な数学」について学習します。

めあて「これからの算数を考えよう。」

初めは「正の数・負の数」の勉強です。

「負の数」が記入してある数直線で、負の数について学びました。

次ぎに、比例と反比例のグラフです。負の数の部分が増えました。

次は、「合同な図形の証明」の問題です。

「・・・において」「よって」など、特徴的な表現があることも知りました。

早速、「正の数・負の数」のドリル問題を解きました。

みんな、よくできています。

友達どうしで確認しました。

次は、「垂直」と「平行」の線の書き方の確認をしました。

三角定規を使って書く方法です。「垂直」を正しく書いて見せてくれました。

次は「平行」です。定規が大きく、扱いが難しのですが、しっかり書けました。

次は、それぞれが、ドリルに「垂直」を書きました。コンパスだけで「垂直」を書きます。

全員が、コンパスだけで正しく書くことができました。

最後に、「算数」のよさについて、学びました。

教科書に掲載されている、５人の大人の方から１人だけ話を聞きました。

「おかしづくり」の方の話を映像とともに聞きました。

新しい菓子を生み出す時は、季節の移り変わりを考慮することや、でき上がった菓子を

大量に同じ味や品質で作るためには、細かな数字にこだわっているとのことでした。

音楽家の方も、音の長さや高さ、曲の速さや強弱は、算数と無縁ではないとのことです。

「算数」を学ぶことについて、ふり返りに自分の考えを書きました。

「算数の良さ」について、みんなで確認しました。

今日は、中学校の学習内容について、少し先取りして勉強できました。

　　小学校での生活もあと２週間です。みんな元気にがんばっています。

１・２年生、合同体育の様子です。今日は教室で実施しました。

準備体操をしました。

めあてを確認しました。

「リズム打ち」をしました。

前に出た人が、両手でリズムを打ちます。

それを聴いて、皆がまねをしました。いくつかのリズムをまねしました。

次は、足で、リズム打ちをしました。細かいリズムになると難しいです。

 友達のリズムをよく聴いて、リズムをまねしました。

みんな積極的に希望しています。

いろいろな「リズム打ち」をみんなで楽しめました。

今日の学習のながれを確認しました。たくさんの指示が出ています。

ダンスの「動き」の指令カードを確認しました。

指令カードは、廊下にたくさん準備してあります。

リズムダンスに使う曲は、「パプリカ」です。

動きのカードに、付け加える補助のカードの説明を聞きました。

曲にあわせて、みんなで動いてみました。

次に、グループ（１・２年生混合）に分かれて活動をしました。

６つのグループに分かれました。１年生教室と２年生教室に分かれて活動しました。

グループの写真をとる準備です。

タイマー機能を使って、写真を撮っています。

自分たちでどんどん活動を進めています。

ダンスの動きづくりをしています。

グループの名前を相談して決めて、書き込んでいます。

いよいよ動きづくりの準備を進めます。

曲にあわせて、練習しました。

最後のポーズも考えました。

自分たちの動きを動画で保存しているグループもありました。

６つのグループの発表会をしました。

どのグループも、曲にあわせてダンスができました。

ふり返りの発表を聞いて、終了です。

今日もみんなんで、協力して頑張りました。

 「両郷のすてきを見つけよう」の活動です。

那須の与一をテーマにした活動で、劇に取り組んでいます。

発表会に向けた練習の様子をお伝えします。 せりふの読み合わせをしました。

台本には、いろいろな書き込みをしています。

せりふの読み合わせの場面です。

声の大きさや調子、せりふの間、せりふの速さなど確認をしながら進めています。

次は、動きをつけた練習をしました。

ナレーター役の２人で、劇の時代背景などを説明しました。

「いくさ（戦い）」の場面の様子です。いりみだれて、源平合戦の様子を再現しています。

平家方の姫たちが、沖に浮かべた船から、「扇の的」を射るように挑発してきます。

源氏の大将が、扇の的を射落とせる者を連れてくるように命じます。

与一は部下とともに、この難題がどれほど難しいかを考え、思い悩んでいる場面。

大将の前に行き、「扇の的を射落とす」命令をうける場面。

一大事を心配し、部下が与一のふるさとの「両郷米」を差し出す場面。

与一は、懐かしいふるさとの「両郷米」の味に元気と勇気をもらい、命がけの難題に挑みました。

与一が放った矢は、みごとに平家方の船に取り付けられた「扇の的」に命中しました。

総合的な学習の時間の活動で、劇に取り組んでいる様子でした。

衣装や小道具をつけた練習もしています。発表まで、また完成度を上げていきます。　

　   今日もみんなで、協力して頑張りました。

めあて「アンケートの結果を整理し、資料を作ろう」

１　ウォーミングアップ（スマイルドリルから漢字の演習） 

２　本時のめあて・授業の流れ確認

３　作業開始＜各グループのアンケート＞

＜グループごとに、分析・資料作成＞

＜パワーポイント作成上の注意・確認＞

３　本時の振り返り

みんなで協力して、発表の準備が進められました。

授業開始後の短い時間を利用して、復習問題を確認しました。

間違えやすい問題の解説を聞きました。

「速さ」の練習問題を解きました。

ｍとＫｍで、条件が与えられているので、単位をどちらかにそろえることがポイントです。

答えは２０秒！３Ｋｍもの距離をわずか２０秒で移動する乗り物、すごいです。

秒速１５０ｍは、たった１秒で１５０ｍ進む早さなので、２０秒も納得です。

この問題をふまえて、今日の課題に取り組みました。

問題を解く前に、飛行機とプロペラ機で考えます。

プロペラ機の早さは、分速１０Ｋｍです。飛行機の速さを分速に直して考えてみます。

時速９００Ｋｍの飛行機は、１分間で１５Ｋｍ進みます。

プロペラ機は１分間で１０Ｋｍなので、飛行機が速いことがわかりました。

この考えをもとにして、次は、飛行機と音の速さを比較します。

音は、秒速３００ｍ（上空１万ｍ）なので、飛行機の速さを秒速に直して考えます。

みんな、集中して、計算しています。

分速１５Ｋｍを、秒速にするためには　ｍ　に直して、１５０００÷６０＝２５０　

秒速２５０ｍになりますので、秒速３００ｍの音の方が、速い事が分かりました。

それにしても、１秒間に２５０ｍ進む飛行機は、音の速さに近いほどの速さなのですね。

今日も、みんなで協力して、頑張りました。

今日の言葉調べは、「じまん」です。

めあて「学校のよいところを考えよう。」

ノートの区切り方の説明を聞きました。

早速、「学校のいいところ」について考えたことを出し合いました。

たくさん、学校のいいところが、出てきました。

「勉強のこと」「場所のこと」「生活のこと」に分類しました。

クロームブックで、作業用のファイルが配られました。

みんなで考えたことも参考にして、個人でいいところを考えて、分類しました。

みんなとても集中していました。

「学校のよいところ」をたくさん見つけていました。

「学校のいいところ」について、資料を使って発表していきます。

次時からは、グループ分けや資料作りにとりかかります。

今日もみんなで協力して、頑張りました。

めあて「これはなんでしょう　ゲームのもんだいをつくろう。」 

身近なものを題材にして、クイズを作ります。２人で相談して作ります。

問題のヒントの内容について、みんなで再確認しました。

「形」や「大きさ」、「働き」などの手がかりがヒントになることを話し合いました。

次に、２人組で話し合う方法について、ＣＤで実際の例を聞きました。

みんな集中して聞いていました。

話し合う時には、相手の発言にきちんと応える大切さも確認しました。

教室の後ろに掲示してある、資料でも、確認しました。

クロームブックで、話し合いのための資料が配られました。

座席を２人組にして、クイズにする問題について話し合いました。

クイズにする物の名前が書いてある紙を受けとりました。

前時で、考えた３つほどの候補から教師が１つ選んで知らせました。

どれになったのか、紙を見て、確認しました。

早速、話し合いを進めて、クロームブックに記入しました。

他の班の友達に、問題が伝わらない、小さな声でやりとりをしました。

ヒントも、たくさん見つかりました。

ふり返りをしました。

 今日もみんなで協力して、頑張りました。

今日の図工は、カッターナイフやハサミを使って紙を切り、素敵な家を作成します。

＜作成中＞

＜完成＞

素敵な作品ができました。

授業開始後の短い時間を使って、漢字の同音異義語の問題を解きました。

集計結果もすぐに確認できます。全員が正解です。

答えが分かれた問題は、正解の考え方の解説を聞きました。

前時までの授業内容の確認をしました。

前時までの学習では、図工の版画と関連させて、詩の形で表現しました。

全員の作品を大型モニタの画面で確認しました。

指名されて、詩の発表をしてくれました。豊かな表現もあり拍手をもらっていました。

力作の版画と国語の詩を関連させた作品は、廊下に掲示してあります。

素晴らしい作品は、下級生も見ることができます。

＜参考までに：版画と国語の表現活動を組み合わせた作品です。＞

 めあて「効果的なスピーチをしよう。」

効果的なスピーチについて、確認しました。

模範のスピーチ映像を見ました。

スピーチの優れている点について、メモをとりました。

近くの友だちと、自分の考えを伝え合いました。

新たな気付きは、文字の色を変えて記入しました。

スピーチの工夫について、みんなで確認しました。

メモの工夫についても、確認しました。

スピーチをする様子を具体的に考えることができるようになりました。

テーマは、「将来の夢」についてです。

残りの時間は、「時間制限スピーチ」の体験をしました。

２人組で、１分間のスピーチを体験しました。意外と難しいことがわかりました。

今日もみんなで、協力して頑張りました。スピーチの仕上がりも楽しみです。

あいさつ終了後、短時間で、学習ソフトを利用して復習問題を解きました。

答えの確認も自分ですぐに行うことができます。

正誤一覧で全体の様子が確認できます。（氏名は表示されません。）

間違えの多かった問題を確認しました。

三角形や四角形を言葉で表すことが、難しいようでした。

今日から、新しい単元の勉強です。

本時の学習課題を確認しました。

「面」という言葉の確認をしました。

自分でもってきた箱を観察して、確認しました。

めあてを確認しました。

早速取りかかりました。

いろいろな気付きがありました。

次の課題に取り組みました。

面の写し取り方の説明を聞きました。

早速、取りかかりました。

出来具合の確認をしました。（全部の面が正方形の立体や全部の面が長方形）

４つの長方形と２つの正方形でできているはこの場合。

まとめを記入しました。

ふり返りをかいて、残りの時間は、持ってきた箱を積み上げてみました。

今日もみんなんで協力して、頑張りました。 

授業開始後の短い時間を使って、復習をしました。「垂直や平行」の内容です。

学習ソフトを利用しています。解答は手書きで入力できます。

答え合わせは、自分でできます。何度でもやり直すことができます。

割り当てられた時間まで、みんな、とても集中して取り組んでいました。

今日の課題とめあての確認をしました。

展開図と見取り図の違いを、前時で自作した展開図の工作物で確認しました。

早速、一辺が３ｃｍの立方体の展開図をノートに書き始めました。

実線と点線の区別もつけて、上手に書き上げていました。

児：「見取り図もかいていいですか？」との質問もありました。

全員が、展開図と見取り図の両方をきちんとかくことができました。

展開図の確認をしました。このあと、大型モニタの映像が動画で動きました。

違う形の展開図があることも、動きのある映像で確認しました。

関連の課題が、クロームブックで配られました。

立方体になるいろいろな展開図を考える問題です。

時間は、１０分間です。できるだけたくさんの展開図を考えて記録しました。

いろいろな考えがでてきました。

教科書で、答えの確認をしました。全部で１１種類あります。

丸付けも教科書を見ながら、自分でできました。

練習問題を解きました。今度は展開図を組み立てた時の問題です。

答えの確認を動画で行いました。重なる辺や頂点の確認ができました。

今日も、みんなで協力して学習できました。 

めあて「角柱や円柱の見取り図や展開図をかこう。」

今日の課題です。

オンラインで参加している児童とも、やりとりしながら進めています。

作業用紙が配られ、早速、作図に取りかかりました。

実践と点線の区別の指示も守って、きれいに作図できました。

大型のモニターで、作図のポイントの確認をしました。

次の課題は、円柱の見取り図の作成です。

楕円の書き方の説明を聞いて、見取り図の作成にとりかかりました。

難しい楕円も、説明の指示を守って、上手にかけました。

円柱も、答えの確認をしました。

新しい課題が示されました。今度は、三角柱の作成です。

作成の前に、「展開図」の確認をしました。既習の立方体（サイコロの形）で考えました。

展開図は、辺と辺がつながっていることの確認をしました。

工作用紙が配られました。

課題の三角柱の特徴や展開図の書き方のポイントをみんなで確認しました。

展開図づくりに取りかかりました。

みんな上手に三角柱を作れました。

できあがった三角柱の展開図の確認をしました。

見せる方向を変えてもららい、オンラインで参加している友だちの出来具合も、確かめました。

正しく展開図を書いて、三角柱を作る事ができました。

次回の授業の予告を聞きました。

次回は、六角柱を工作用紙で作ります。

ふり返りを記入しました。

今日もみんなで、協力して頑張りました。

今日は、折り紙の「クッキー」を用意しました。ぜんぶで１３枚です。

３人のお友達に手伝ってもらいました。「先生が分けてみますね。」

「あれあれ？　なんか、ちょっと・・・」「枚数が、同じになってないね。」

めあて「おなじ　かずずつの　わけかたを　かんがえよう。」

さっそく、課題の確認です。１２枚のクッキーを３人で分けてみます。

算数ブロックを使って考えました。

先：「あれあれ？　２つの方法がでてきましたよ。どうちがうのかな？」

児：「４つに分かれているのと、３つにわかれているよ」

児：「３人に分けるから、３つのまとまりにわけたいね。」「そっかー！。」

３人に分けたいから、１つずつ順番においてあげるといいね。

次は、１２枚のクッキーを、２人で分けます。そうしたらいいかな？

１つずつ、順番におくと・・・

答えは、６枚ずつ分けられました。みんなよくできました。

次は、クロームブックの課題をときます。

８個のキャラメルを、４人で分ける時、１人は何個になるか考えました。

思い思いの方法で考えました。

ジャムボードは、進捗状況が確認できます。

お友達の解き方を、みんなで考えました。

みんな集中していました。

ふり返りをして、授業は終了です。

今日もみんなで、協力してがんばりました。

木工工作の授業です。

木材をのこぎりで切ったり、釘で固定したりして、思い思いの形を作りました。

今日は、仕上げの色塗り作業を進める予定です。

片付けをしました。

思い思いの形を作ることができました。

今日も、みんなで、一生懸命に頑張りました。