体育委員会のみなさんが進行しました。

校長からの話

①長縄跳び：声を掛け合い、励まし合って、心を一つにして頑張ってください。

②短縄跳び：自分の記録を超えられるよう、頑張ってください。

担当教員から、確認事項がありました。

＜長縄跳び＞　３分間で跳べた回数を競いました。

＜短縄跳び＞　種目ごとに回数を競いました。

途中で、縄が回らなかった人は、その場にかがんで待ちました。

みんな、一生懸命、自分の記録を超えられるようjに頑張っていました。

授業開始後の短い時間を活用して、間違えやすい問題の復習をしました。

これまでに学習した内容も参考にしながら、考えました。

「まず」「次に」「だから」などのことばを思い浮かべるとよいと、思い出していました。

みんなんで、答えを確認しました。

本時の課題を確認しました。

教科書と違う食材の「いちごの生産量」の表が示されました。

T「表を見て、感じることがありますか？」

S「数字だけだと、わかりにくいかな？」S「グラフがあると見やすいのですが・・・」

T「これだと、どうでしょう。」

S「見やすくなりました。」S「栃木県は１番で、こんなにたくさん作っているんだ・・・。」

一人一人用にグラフが印刷された紙が配られました。

めあてを、みんなで考えました。

グラフの名称や、特徴を確認しました。

グループに分かれて、グラフについて、話し合いました。

あれ？その他って、ひろいよね。これって、どういうことかな？

都道府県が４７あるから、他の県が入っているのでは？・・・

いちごをつくってない県もあるよね・・・

友達と話し合うことで、いろいろな気づきがあります。

話し合ったことを、ホワイトボードにまとめました。

発表を聞きました。

まとめを考えました。

振り返りをしました。

今日もみんなで、協力して学習できました。

授業参観の発表に向けて、準備を開始しました。

発表につかう資料のイメージをつかみました。

文字だけでなく、絵や写真も使うと、わかりやすい事を確認しました。

まとめる方法の説明を聞きました。

まとめるときに使う文具なども準備されていました。

さっそく教材が配られました。

友達とも話をするなどして、進めました。

さっそく、小さい頃の写真を使って、作り始める子もいました。

クロームブックの情報も役にたちます。

2月２４日の授業参観に向けて、時間をかけて仕上げていきます。

　　保護者の皆様には、写真の御準備や生まれたときの様子の記入などありがとうございました。

２回目の「なわとび朝会」です。

この後、それぞれの場所に分かれて、なわとびをしました。

前回の経験もあり、少しずつ慣れてきました。

跳ぶ場所や高さなど、工夫して跳んでいました。

リズムよく、跳んでいました。

１年生から６年生の縦割り班の活動です。

　　みんなで、楽しみながら活動ができました。

「自分の生活について考えよう」

栄養教諭の岩瀨先生に来ていただきました。

４つの内容について、学びました。

①何を食べているの

苦手な食べ物や、好きな食べ物について、発表しました。

 日々の食事の中には、たくさんの食材が使われています。

②なぜ、たべるのだろうか？・・・　ワークシートに書き込みました。

私たちは、食べ物を体の中に取り込みます。食べた物は、私たちに栄養を与えてくれます。

③食べ物のはたらき

体に取り入れられた食べ物は、様々な働きをしています。

そして、その働きは、食材によって３種類に分けられます。

④食べるだけで元気

給食の「こん立」は、３つの栄養素のバランスを考えて作られています。

いろいろな食材をバランス良く食べると、体が元気になります。

最後に、「模型（骨）」を使って、「体の成長」のお話を聞きました。

子供と大人の骨（模型）の大きさは、こんなに違います。

人が成長するためには、栄養が必要です。

見た目は、似ていても、「強い骨」と「もろい骨」があります。

栄養とともに、運動や睡眠も大切になります。

バランスの良い食事をとる大切さや、運動や睡眠の大切さを知りました。

４年生から始まるクラブ活動のために、４つのクラブ活動を見学しました。

＜運動クラブ＞

あいさつの後、活動内容を聞きました。ドッジボールを一緒にします。

３年生も２つのチームに分かれて、試合に混ざりました。

さすがに、上級生の動きは、すばやいです。

緊張もありましたが、楽しめました。

お礼のあいさつをして、次の場所に移動しました。

＜室内ゲームクラブ＞

今日は、「人狼」「UNO」「トランプ」の３つのゲームをしていました。

「人狼」というゲームの様子です。ルールで、下を向いている場面もあります。

「UNO」をしている様子です。

「トランプ」をしているグループです。

「空気砲」も体験させてもらいました。

＜手芸クラブ＞

今日の活動は、「名刺づくり」です。

すてきなデザインの名刺を作っていました。

お礼のあいさつをして、最後の場所に移動しました。

＜ダンスクラブ＞

２つのグループに分かれて、ダンスの振り付けを覚えました。時間は５分間です。

体を動かしてみます。

最後にみんなで、踊りました。

お礼のあいさつをしました。

どのクラブの活動も、楽しく充実していました。４年生になつ楽しみが増えました。

　　４～６年生の皆さん、ありがとうございました。

記録的な寒気の影響で、昨日、雪が降りました。

今朝、６時半の気温は、マイナス１３度でした。

子どもたちは、雪の感触を楽しんでいました。

きれいな青空です。あたたかい日差しの中で、自然と動きも活発になります。

みんな、楽しそうそうです。

ちょっと危ないので、声をかけて、降りてもらいました。子どもの発想は自由です。

手には、白い雪玉が見えます。

花壇の花も、寒さの中で、たくましく育っています。

こんな所に、子どもたちの作品を見つけました。

寒さに負けず、子どもたちは、元気に過ごしています。

あいさつをして、始めます。

前時までの復習をしました。

分数の足し算（真分数＋真分数）の問題をみんなで確認しました。

子どもたちが考えた問題を、みんなで、解きました。

問題を早く正しく解けた人は、「子ども先生」役になって丸付けや説明をしました。

本時の課題が提示されました。

１枚の「ピザ」を、２人～４人で分けることを考えてみました。

「２人で分けるから、ちょうど半分だね。」

４人で分けるには・・・。

３人で分けるのって、むずかしいね。

２分の１や４分の１について、絵図で確認しました。

２人で分けるとしたら、４つに切ったピザは、２枚ずつになるね。大きさは・・・？

どちらのピザも、大きさは同じになりました。

「２分の１」も「４分の２」も同じ大きさ？

「めあて」を自分たちで考えました。

数直線で分数を考えてみました。すると・・・

２分の１も４分の１も同じ長さでした。他にも６分の３が・・・。

２分の１と同じ大きさの分数は、他にもたくさんあることがわかりました。

３分の１や３分の２と等しい分数も、見つけました。

本時のまとめをしました。

振り返りをしました。

今日も、みんなで力を合わせてがんばりました。

あいさつをして始めました。

今日の課題は、買い物の場面を想定しています。

お菓子のコーナーには、「ガム」「あめ」「ぐみ」が売られていました。

今日は、お金の模型を使って、考えます。

めあての確認をしました。「ガム」の２８円について、みんなで考えました。

早速、お金の模型を広げて、２８円になるように、並べてみました。

２８円になったお金の組み合わせを、ノートに記録しました。

３つの方法を考ついいた子もいました。

クロームブックに記録する方法の説明を受けました。

クロームブックにも、たくさん書き込めました。

友達の発表を聞いて、自分の考え方と比べました。

いろいろな考え方があることを知りました。

こんな組み合わせの、２８円　を考えた子もいました。

学び合いができました。

いろいろな考えがあることに気づきました。

柔軟な発想で、いろいろな組み合わせを考えることができました。

練習問題を解きました。「ぐみ」を買うための５２円について考えました。

みんなよくできていました。

振り返りも記入して、終了しました。

今日も、みんなで力をあわせて、よく頑張っていました。

縦割り班で集合しました。

体育委員会の児童が、会を進めました。

タイミングを考えて、動きます。

軽やかに跳ぶ子もいます。

みんなで、協力して、活動できました。

授業開始直後の短い時間を活用して、復習をしました。

答えの確認をしました。

 本時の学習の予定を確認しました。

学習課題を確認しました。

学習課題を考えるために、円を書きました。

ノートに円を描きました。

円の中心から円周に向かって２本の直線を引き、それぞれを直線でつなぎました。

本時の課題から、「めあて」をみんなで考えました。

円の中にできる「三角形の名前」と「理由」を考えてみました。

次に、グループになって、友達と自分の考えを伝え合いました。

話し合った内容を、ホワイトボードにまとめました。

自分たちの考えを、みんなに伝えました。

どのグループも、中心から円周に伸びた、三角形の２つの辺が、

円の半径なので、同じ長さであることを説明していました。

まとめをしました。

ふりかえりをした後は、三角形作りを実施しました。

あいさつをしました。

今日もみんなで、協力して学習できました。

＜１年生＞　「かさじぞう」　松本様に読み聞かせをしていただきました。

＜２年生＞　「ちょろりんのすてきな　セーター」　鈴木様に読んでいただきました。

＜３年生＞　「ぼくのいのち」「心のえほん」　高山様に読んでいただきました。

＜４年生＞「うさぎのみみは　なぜながい」　伊東様に読んでいただきました。

＜５年生＞「アユルものがたり」「たまごにいちゃん」喜島様に読んでいただきました。

＜６年生＞「おによりつよい　およめさん」　小室様に読んでいただきました。

さくらんぼの会の皆様、いつもありがとうございます。

　　子どもたちは、「読み聞かせ」を楽しみにしています。

「並べ方」について、「組み合わせ」との違いを確認しました。

前時までの学習の復習もかねて、「組み合わせ」の場合も確認しました。

例題を解きました。

「並べ方」で考えた時、示されている、５つの他にはないでしょうか？

友達と意見交換をしました。

ほとんどの子が正解できました。全部で６通りになります。

「めあて」を確認しました。

先ほどの、３人を順番に並べた「並び方」を樹形図で表してみました。

この方法を使うと、重なりやもれがなく、「並び方」を書き出すことができます。

教科書でも、「樹形図」を使った解き方を確認しました。

練習問題を解きました。

樹形図を使って解きました。みんな、よくできていました。

次に、４人の「並び方」を考える問題に挑戦しました。

次々に、樹形図で、枝が分かれる様子が、難しかったようです。

１つだけ、考え方の参考になるように、説明を受けました。

最後の問題は、ちょっぴり、難しかったようです。

 今日も、みんなで、力を合わせて頑張りました。

朝の短い時間を活用して、立腰体操を実施しています。

＜１年生の様子＞

上級生が教室に来て、お手本を見せてくれます。

＜２年生の様子＞

「ミッキーマウス」の曲に合わせて、体を体操をします。

頼もしい上級が来てくれました。

「立腰体操」は、小中一貫教育の取り組みとして、黒羽学園５校で取り組んでいます。

 「立腰」 による効果として、やる気が起こる、持続力がつく、集中力がつく
　行動が俊敏になる、健康的になる、精神や身体のバランス感覚が鋭くなる、
　身のこなしや振る舞いが美しくなる、などが期待されています。

　骨盤の歪みが改善されるため、内臓の働きが良くなる効果が期待できるほか、

　血流の改善効果が期待できるといわれているそうです。

＜立腰体操の動きです＞

本校のグランドデザインの中にも掲載しています。

「体力づくり」のなかの「○基本的生活習慣の定着」に位置づけています。

「正しい姿勢」は、健康の土台になります。学校生活の中でも、意識していきたいと思います。

理科の学習の復習をしました。（３問）挑戦しました。

クロームブックも活用しています。

短い時間を活用して、復習しています。

空気の体積の問題・熱の伝わり方の問題・電気回路の問題に取り組みました。

これまでの学習について、確認しました。

食塩を水に溶かしたときの様子を復習し、水溶液について考えました。

前時で、ブラウンシュガーを水に入れておいたビーカーの様子を見ました。

「水よう液」について確認しました。

 課題を確認しました。

「水に溶けたものの重さは、どうなるのだろうか。」

 ＜予想＞

友達と、考えを伝え合いました。・・・重くなる？　軽くなる？　変わらない？

塩の重さも加わるから、重くなるのでは？

重くなると考えた人は・・・？

考えを発表しました。

それらを確かめるための実験について、考えました。

＜実験計画＞

実験器具の使い方について確認しました。水や食塩の重さの量り方の説明を聞きました。

電子天秤を使います。

実験の絵図とも関連させて、計量する意味について理解しました。

次回の実験に備えて、班ごとに分かれて、計量の練習をしました。

０．１ｇまで計測できるの、１０．０ｇにするために集中しています。

「やったー！」「できた。」など、思わず、声があがります。

一人一人が、正確に計測できるようになりました。

次回の授業では、実験で確かめます。

京も、みんなで協力して頑張りました。

３日間の学校公開が終了しました。

御来校いただきまして、ありがとうございました。

廊下の掲示物の御紹介をします。

＜１年生＞

＜２年生＞

＜３年生＞

＜おひぞら学級＞

＜４年生＞

＜５年生＞

＜６年生＞

廊下の掲示物や展示物を御紹介しました。

めあて「じぶんの　一日をふりかえって　でｓきることをさがそう」

朝起きてから、学校に来るまでにすることを思い出しました。

２人組になって、学習活動を進めました。

思い出したことをふせんに書き出しました。

班ごとに、順番に発表をしました。

次に、黄色のふせんが、配られました。

黄色のふせんには、「家の人」が朝、起きてから、何をしているかを考えて記入しました。

書いたふせんについて、友達と見せ合いました。

内容を確かめたり、教えてもらったりしました。

自分がすることと、家の人がすることに、ちがいがあることに気づきました。

朝忙しい時間には、家の人が、たくさんのことをしていることに気づきました。

「自分にもできることがないか」について、これから、考えることにしました。

今日も、みんなで協力して学習することができました。

新しい漢字の練習をしました。

今日は、「才」と「門」です。読み方や書き順、例文を確認しました。

書き順の通りに、指を動かしてみます。

漢字練習帳に丁寧に練習しました。

「話す・聞くスキル」で、音読の練習をしました。

みんな一生懸命に声に出して、練習しました。

自分が読みたい場所の確認をしています。１人９カ所、選んでいます。

自分が選んだ場所になると、立ち上がって、声をそろえて群読しました。上手になりました。

本時のめあてを確認しました。

登場人物の特徴と、話のあらすじがあうようにすることに視点をあてました。

気をつけたいことをみんなで確認しました。

早速、お話作りの続きをしました。ここは、相談コーナーです。

友達の意見も参考にしています。

自分のペースで、お話作りを進めました。

さし絵も考えて、作りました。

みんな、かなり、完成が近づいてきました。

振り返りをしました。

今日もみんなで、協力してがんばりました。

あいさつをして授業開始です。

今日は、「正月」という字を書きます。

お習字を書く時の、「よい姿勢」を確認しました。

筆の動かし方や、書き順を確認しました。

みんなで、指をだして、筆の動きを確認しました。

「めあて」を確認しました。

早速、練習を開始しました。

片付けも慣れてきました。

最後に、授業の振り返りをしました。

今日も、みんなで協力して頑張りました。

「誰かに親切にされたことはありますか？」

下校途中に「大きな荷物をもったおばあちゃん」に出会った主人公は、

荷物をもとうと声をかけたが断れてしまいました。

主人公の「ぼく」は、おばあちゃんが家まで無事にたどり着けつるか心配だったが、

母親から、「リハビリのために歩いているそうよ。」と知らされ、納得する。

「ぼく」の立場を自分に置き換えて、考えを記入しました。

お互いの考えを確認しあい、後半の朗読を聞きました。

数日後、「ぼく」は、再びおばちゃんに出会うが、今度は、自宅に

たどり着くまで、見守ることにしました。

見守っているときの「ぼく」の考えを想像してみました。

友達の考えを知るために、移動して見せ合いました。

「やっぱり、声をかけてあげたいな。」

「迷うとおもうけど、見守っているほうが、おばあちゃんのためかな」

いろいろな考えが出ました。

「親切」について、自分の考えを「電子付せん」に記入しました。

子どもたちは、「親切」について、自分の考えを言葉にしました。

ふりかえりを記入しました。

今日もみんなで、協力して頑張りました。

オンラインで実施しました。

新年のあいさつをしました。

はじめに、表彰を行いました。

   MOA美術館おおたわら児童作品展　６年 S・S　さん
　　　　　　　〃　　　　　　　　　 ６年 H・A さん
    黒羽芭蕉の里子ども俳句大会　　   ４年 K・N さん
                         〃　　  　　　　　　  ６年 M・A さん　

＜校長の話＞

オンラインで実施しました。

＜１年生＞

＜２年生＞

＜３年生＞

＜おひぞら学級＞

＜４年生＞

そのためにも、「実行する決意」と「準備」が必要です。

令和４年度の「学校経営の方針」です。

＜５年生＞

みなさんも。私たち大人も、「しなやかさ」と「力強さ」が求められます。

本校には、素晴らしい教育理念「仰高館のおしえ」があります。

＜６年生＞

「学校教育目標」の実現をめざして、１日１日を大切したいですね。

本年も、どうぞよろしくお願いいたします。

＜養護教諭から＞

手指の消毒、うがい、手洗い、換気等、これからも十分に気をつけて

生活していきます。

新型コロナウィルスとインフルエンザの同時感染も出始めています。

どうぞ、御留意ください。

オンラインで「冬休み前集会」を行いました。司会進行は、６年生です。

資料を提示しながら、話をしました。

＜２年生の様子＞

後期から、冬休み前までの行事を中心に振り返りました。

＜１年生の様子＞

＜６年生の様子＞

＜５年生の様子＞

＜４年生の様子＞

＜３年生の様子＞

＜おひさま・あおぞら学級の様子＞

行事を中心に振り返りましたが、日々の「授業」が大切である話をしました。

「Society 5.0」の社会は来ています。

「新たな時代を切り拓く、しなやかさと力強さ」を身に付けてほしいと伝えました。

＜冬休みの学習について＞

＜冬休みの生活について＞

＜健康について＞

＜おまけ＞

　給食の時間に、職員室のメンバーが仮装して、各教室を回りました。

　「英語」でやりとりをして、子供たちに楽しんでもらいました。

どうぞ、よいお年をお迎えください。

いつものように、日替わりの担当の児童が、前に出て、英語の基本練習をしました。

”What time is it now?”　”It is 2:13.”

”What is the weather today?”　”It is cloudy.” 

時間や天気、曜日や期日を英語で言いました。

次に、アルファベットのカードを使って、発音の練習（フォニックス）をしました。

アルファベット順に、リズムに合わせて発音し、みんなが後に続きます。

英語が活動から教科になり、アルファベットの読み書きも小学校で実施しています。

映像とテンポのいいリズムに合わせて、体を動かしながら、練習しました。

次に、英語の穴埋めクイズをしました。

本時のめあての確認をしましした。

本時で使う、「行事名」「感情」「動作」について、絵カードで確認しました。

リモートで参加している児童にも分かるように、気をつけています。

単語のアクセントにも気をつけながら練習しました。

内容を確かめたり、英文の早さを変えたりして、練習しました。

最後に、少し難易度が高くなった英文を聞き取る練習をしました。

４つのエピソードがありました。

聞き取れた内容を、みんなで確かめました。

聞き取った内容を、日本語や英語で書き留めました。

たくさん、発言がありました。みんなよく集中していました。

振り返りをしました。

オリビア先生に英語で、クリスマスと新年のあいさつをしました。

今日もみんなで協力してみんなで頑張りました。

須賀川小学校の５年生とリモートでつながり、一緒に勉強をします。

前時までに作成した資料やノートを見直して、本時の課題を確認しました。

今日は、研究授業で、学園内の小中学校から、参観に来ていただきました。

課題を確認しました。

役割を確認したら、実験の開始です。「ふりこの長さ」を確認し、準備を進めます。

早速、１０往復の時間を計ります。ビデオでの映像も、残しました。

須賀川小学校のお友達も、実験を始めました。

役割分担して、協力して実験を進めます。

時間は、すぐに記録しました。

実験のデータは、須賀川小学校のお友達と伝え合いました。

考察を考えています。

今日の実験のデータを、みんなで共有しました。

まとめの表現をみんなで、確認しました。

さらに、確かめるために、自分たちで、ふりこの長さを決めて、検証実験をしました。

１０ｃｍや６０ｃｍ、１００ｃｍで、実験したいという声があがり、実験しました。

１００ｃｍは、長い！

６０ｃｍの長さを正確に計って、実験しました。

検証実験でも、ふりこの長さが長くなると、１往復にかかる時間は長くなり、

ふりこの長さが短くなると、１往復にかかるじかんは短くなりました。

振り返りをしました。

あいさつをして、終了です。

今日もみんなで力を合わせて頑張りました。須賀川小学校の６年生のみなさん、

　　ありがとうございました。

＜各種の表彰の様子＞

・こども人権絵画コンテスト（栃木県教育員会教育長賞　２年生１名）

・大田原警察署管内地域安全マップコンクール（佳作　５年生１名、６年生１名）

・大田原市民憲章推進大会市民憲章作文（入選　５年生１名、６年生１名）

・那須地区芸術祭児童生徒作品展

　詩の部：最優秀賞（６年生１名）、優秀賞（５名）

　学校書道硬筆の部：金賞（１年生１名）、銅賞（１名）

　学校書道教育半紙の部：銅賞（６名）

　学校書道教育条幅の部：銅賞（４名）

　造形教育絵画の部：特選（２年生１名、６年生１名）、金賞（１０名）

・那須地区児童生徒作品展覧会

　優秀賞（５名）

・校内持久走大会

　各学年、男子女子ともに上位入賞者に表彰がありました。

受賞者のみなさん、おめでとうございました。

めあて「冬の行事を表す言葉を集めて、カルタを作ろう。」

冬の行事を表す言葉をみんなで考えました。

「春の七草」の「なな草がゆ」を教科書で確認しました。

カルタ作りの手順を確認しました。

紙の表には、カルタの本文を書き、裏側には、それに関する絵を描きました。

３つのグループに分かれて、カルタとりをするので、同じカードを３作りました。

「お」から始まるカードが、多くありました。

読み札は、別に１枚作りました。

３～４人のグループに分かれました。

３枚の絵札を、それぞれのグループに配りました。

手をは頭の上において、待ちます。

１回戦のあと、順位ごとに新しいグループを作り、２回戦を行いました。

作ったカルタは、集めました。

ふりかえりをしました。

今日もみんなで、協力して頑張りました。

＜２年生＞　「 てんごく  と  ぢごく 」　小室様による読み聞かせです。

＜３年生＞　「くろうま　ブランキー」「十二支のおせち料理」

伊東様による読み聞かせでした。

＜４年生＞　「クマと少年」　鈴木様による読み聞かせ

＜５年生＞　「賢者のおくりもの」益子様に読んでいただきました。

＜６年生＞　「こころのえほん」「わすれられない　おくりもの」

　高山様に読んでいただきました。

 こどもたちは、毎回、楽しみにしています。ありがとうございました。

川西小、黒羽小、須賀川小と本校の４校で、交流学習をしました。

モニターには、他の学校のお友達が映っています。

お互いに手をふって、あいさつをしました。

早速、順番に、クイズを出し合いました。

漢字の読み方をクイズにしている友だちもいました。

絵図を使って、算数の問題を出している友だちもいました。

学校ごとに、みんなで答える場面もありました。

両郷中央小学校が答える問題で正解しました。みんなで喜びました。

いろいろなクイズや問題を、みんなで考えました。

この絵からできた漢字を答える問題も出ました。

いよいよ本校の順番です。

「黄色と青色を混ぜると、何色になるでしょう？」

ハンドベルで演奏しました。曲名を答えてもらいました。

本校のクイズ発表が終わり、最後の学校に順番がまわりました。

最後にみんなで、「あわてんぼうのサンタクロース」を歌いました。

歌のあとは、みんなで手をふって分かれました。

今日も、みんなで協力して学ぶ事ができました。

新しい漢字の学習をしました。

読み方や書き順をみんなで確認しました。

漢字ドリルに正しくかけたら、ノートを提出します。

教科書の音読をしました。

後追い読みや交互読みなど、声に出して音読をしました。

冬に関することばについて、みんなで考えました。

クロームブックのシートに、冬に関係のある言葉を記入しました。

思いついた言葉を、どんどん書き込みました。

冬の言葉について、発表し合いました。

めあてにそって、カルタ作りの活動をしました。

すてきなカルタができました。今日もみんなで協力して学習できました。

この単元では、クロームブックのリモート通信機能を活用して、

須賀川小学校の５年瀬と一緒に勉強を進めていきます。

本時の学習課題を確認しまし。

ふりこのふれ幅をかえたとき、１往復する時間の長さを予想しました。

振れ幅が大きくなると・・・「１往復する時間が、短くなる。」

　　　　　〃　　　　・・・「１往復する時間が、長くなる。」

　　　　　〃　　　　・・・「１往復する時間は、同じである。」

早速、３つのグループに分かれて、実験を開始しました。

２０度の振れ幅で、１０往復する時間を、３回、計測します。

１０往復の時間と、その数を１０で割った、１往復する時間を記録しました。

次に、ふれ幅を３０度にして、実験をしました。注意深く、角度を合わせます。

動画もしっかり撮影しました。

２０度、３０度、４０度の振れ幅の実験データがとれました。

予想と鉢勝手、意外な結果が・・・

須賀川小学校の５年生と、お互いに実験結果を伝え合いました。

電卓を使って、計算しています。

家庭から参加している友だちとも、実験結果の共有をしました。

実験結果から、「考察」を考えてました。それぞれが、ノートに記入しました。

３つのグループの結果を、共有シートを使って、グラフに表しました。

「おー、すごい。動いてる。」「これなら、分かりやすい。」

　などの声がありました。

須賀川小のグループの結果も合わせて、「振れ幅」をかえても、

ふり子が１往復する時間は、変わらないことが確認できました。

今日は、須賀川小学校のお友達とも協力して、学習できました。

準備体操です。

いつもの補強運動も行いました。

ボールを使った補助運動も取り入れました。

笛の合図で、隣の人にボールを投げ渡します。同時に、自分もボールを受け取ります。

何度か、チャレンジしているうちに、上達してきました。

めあてを確認して、タグラグビーの準備をしました。

３チームに分かれました。

チームごとに、作戦の相談をしす。

組合せを確認して、試合開始です。

守備のすき間をみつけて、ボールを運びます。

守備の人は、ボールを持った攻撃の選手の腰のひも（タグ）をねらいます。

３回、攻撃した合計点数が得点です。

パスの作戦もあります。

守備側も、手を広げて守る作戦など、いろいろチャレンジしていました。

攻撃側と守備側をかえたり、対戦チームをかえたりして、試合を進めました。

４点ゾーンをめざして、走り抜けます。

守備側も、みんなで囲んで進路を防ぎます。

みんな、一生懸命です。

相手の動きをよく見て、腰のタグを奪われないように素早く動きます。

全ての組合せで、試合が終わりました。

結果の確認をしました。

ふり返りをしました。

今日も、みんなで協力して、たくさん体を動かす活動ができました。

＜資生堂見学＞

資生堂について、教えていただきました。

製造過程について教えていただきました。

説明の後、工場内を見学させていただきました。

撮影禁止ですので、写真はありません。

製造工程と梱包工程を見学した後、元の部屋に戻ってきました。

製品の安全性を確保したり、完成度をあげるための工夫について教えていただきました。

次に、品質検査員の資格検査の体験をしました。

微妙な色の違いを見分けて、グラデーションになるように、色を並べます。

正確に並べるのは、とても難しいことが分かりました。

自由体験活動時間（１０分間）を生かして、チャレンジしました。

備え付けの「白衣」を着て、材料を混ぜる模擬体験をしました。 

顔を近づけると、仮想のイメージで自分の顔が表示されます。

日焼け止めクリームの効果について、説明を受けました。

記念写真を撮りました。

＜昼食の様子＞

きれいな青空のもと、みんなで、昼食をとりました。

須賀川小学校の５年生も一緒に、食事をしました。

＜日本フェルト＞

工場内の様子です。

大きな機械にたくさんの糸が巻き取られていました。

不要になった製品の一部を触らせていただきました。

思いのほか、固く丈夫な感じでした。

幅が２０ｍ以上もあるこの製品が、紙を作る工場で使う大切な素材になるそうです。

たくさんの発見や気付きがありました。

　「資生堂の皆様」「日本フェルトの皆様」、貴重な体験をさせていただきました。

　ありがとうございました。

晴天のもと、校内持久走大会を実施することができました。

開会式を行いました。校長から、「頑張りぬく大切さ」を話しました。

PTA保体部長の小泉様から、お話をしていただきました。

体育委員会委員長の仁輝さんから、競技上の注意の確認がありました。

PTA保体部の方に、「お願いします。」のあいさつをしました。

準備体操（ラジオ体操）をしました。

徒歩で会場に移動しました。１・２年生は、早速走る準備です。

ゴール付近には、上級生が応援のために集まりました。

＜１・２年生＞

スタート地点の様子です。

＜３・４年生＞

間もなくスタートです。

＜５・６年生＞

スタート前に卒業アルバム用の記念写真を撮りました。

５年生も、準備ができています。

スタートしました。

いよいよゴールです。

全力を出し切って走りました。

全員、完走しました。がんばりぬいた、すばらしい走りでした。

４つの小学校の６年生が、黒羽中学校に集まり合同学習会を実施しました。

初めに、中学３年生の総合的な学習の時間の発表を見せてもらいました。

＜２校時：中学生の発表＞

小学生は、３つの班（A班～C班）に分かれました。他の学校と混合の班です。

中学生の発表内容や、表現方法から、学ぶことがたくさんありました。

気づいたことをメモをしたり、感想を書いたりしました。

＜３校時：小学生の発表＞

小学生は、班ごとに３つの会場に分かれて、各学校ごとに発表しました。

川西、黒羽、須賀川、両郷のそれぞれの特色について、知ることができました。

「磯上の桜」「ひつじコーヒー」「天宮パン」「松葉川」などの紹介がありました。

今日も、みんなで力をあわせて頑張りました。

　　中学生から学んだり、他の学校の６年生と親交を深めたりできました。

めあて「ことわざについて知ろう」

２つのグループに分かれて、学習をします。

「ことわざカルタ」を使って、学習することを確認しました。

ことわざカルタを机の上に広げました。

準備ができたら、手を頭の上にのせて待機します。

ことわざを使って楽しく活動したところで、座席を戻しました。

自分で、興味があることわざを２つ探して、国語辞典で調べました。

早く調べ終わった人は、ホワイトボードに調べたことわざを書き出しました。

友だちが調べたことわざについて、みんなで確かめ合いました。

ふり返りについて、ノートに記入しました。

いろいろなことわざについて、知ることができました。

　　みんなで力を合わせて頑張りました。

７日（水）の校内持久走大会に向けて、コースで試走をしています。

今年は、市道３４号線（黒磯黒羽線）は走らない新しいコースで

実施します。

＜３・４年生の様子＞

＜５・６年生の様子＞

＜１・２年生＞

４校時には、１・２年生の試走を実施しました。

（写真はありません）

大会当日（７日）に向けて、コースの最終確認ができました。

　  体調を整えて、大会当日を迎えてほしいです。

＜１年生＞鈴木様に「三びきのこぶた」を読んでいたさきました。

＜２年生＞伊東様に「こぐまのオルソン」を読んでいただきました。

＜３年生＞益子様に「鵜黒の駒」を読んでいただきました。

ボランティア皆様、すてきな読み聞かせをありがとうございます。

　　子どもたちは、読み聞かせを楽しみにしています。

　　今後ともどうぞよろしくお願いします。

小中一貫教育の取組の１つとして、小学校４校によるリモート学習を実施しています。

４校による接続確認をしています。

子どもたちは、３つのグループに分かれました。順番に、各学校から発表がありました。

＜６年教室会場の様子＞

＜理科室会場の様子＞

＜図書室会場の様子＞

それぞれの学校からの様々な情報に触れ、黒羽地域の理解が深まりました。

小中一貫教育の取組として、黒羽学園の４つの小学校で、リモート学習をしました。

めあてを確認しました。４つの学校の教室の様子も映し出されています。

初めに、黒羽小のお友達が考えた問題を、クロームブックで確認しました。

４つの小学校の２年生が、一斉に問題を解きました。

両郷中央小学校の順番です。

４つの学校からの出題の後、振り返りをしました。代表者の発表がありました。

本校からもふり返りを発表していました。

小中一貫教育の取組の一つとして、黒羽中学校で交流会が行われました。

中学生がリーダーシップを発揮してくれました。

３つの班にわかれて、「つり」をしました。

中学生も含めたいろいろな学校の友だちと楽しく交流ができました。

夏休みに描いた人権擁護ポスターの表彰がありました。

２年　ゆうた さんです。

 代表で、家族や身近な人に感謝するメッセージを紹介しまてもらいました。

人権教育担当の先生から、一人一人の感じ方や考えは違うという話を聞きました。

 校長からも、話をしました。

人権は、「だれもが生まれながらにもっている大切なもの」であるという

話をしました。

こどもたちの素晴らしいメッセージがあり、

　　会場が暖かい雰囲気になりました。

　　「友だちも、自分も大切にできる」心を育みたいと思います。

今週は、「人権週間」です。

４年生では、学級活動で「人権」について、みんなで話し合いました。

＜めあて＞

「みんなが笑顔で楽しく過ごすために、どうすればよいか考えよう。」

座席を移動させ、グループで、友達と「笑顔になるとき」について話しました。

自分が笑顔になるときについて、お互いに発表しました。

Q「笑顔になるときってどんなときですか？」

A「宿題が終わったとき！」、A「アイスを食べているとき！」

A「プレゼントをもらったとき！」、A「新しい漫画本を買ったとき」

A「ゲームしているとき！」、A「お風呂に入ったとき！」

A「金曜日が終わったとき！」、A「遠足や社会科見学のとき！」

いろんなことを思い出しました。

座席をもとに戻しました。

ワークシートには、「算数の問題を間違えただけなの、友達からばかにされたり、

からかわれたりした子の話」が紹介されていました。

ワークシートの選択肢　ア～オ　から選び、タブレットで回答しました。

友達にからかわれたり、ばかにされている人の気持ちを考えました。

次に、「自分なら何ができるか」ということについて、考えました。

いろんな考えが出されました。

次に、このクラスで、これから、自分はどうしたいかについて、考えました。

ふせんに、自分の考えと名前を書くようにします。

自分の考えを発表して、ふせんをはりました。

すてきな考えが、たくさん出されました。

あいさつのあと、ワークシートを提出しました。

今日もみんなで、協力して頑張りました。

　　みんなが笑顔でいられるようにしたいですね。

今月は読書月間です。今日は、先生方による読み聞かせでした。

１年教室では、菊池陽一先生による読み聞かせでした。

本の題名：「のりののりこさん」「きつねのつかい」

２年教室では、小河原奈緒子先生による読み聞かせでした。
本の題名：「ぜったいにおしちゃダメ？」「なにかがいる」

３年教室では、菊地春花先生による読み聞かせでした。
本の題名：「おおきな木」

４年教室では、 笹沼裕一先生による読み聞かせでした。
本の題名：「小さなお客さん」

５年教室では、 芳賀美咲先生による読み聞かせでした。
本の題名：「すごいね　みんなの通学路」

６年教室では、 川嶌修平先生による読み聞かせでした。
本の題名：「よかったね　ネッドくん」

先生方、素敵なお話をありがとうございました。

黒磯の西岩崎に到着しました。虹を背景に記念写真です。

赤い堰堤の所（右端）に現在の取水口があります。

猿面石の案内看板

明治の森に到着しました。開拓当時植えられた木が、大きくなっていました。

明治時代に、ドイツ公使や外務大臣等を務めた青木周蔵氏が

那須の別邸として建てた建造物です。

近くの広場で、昼食をとりました。

バスで移動して、那須野が原博物館に到着しました。

那須野が原開拓について、いろいろな資料を見せてもらいました。

取水口の模型も展示されていました。

開拓当時の住まいが再現されていました。材料は自然素材のものです。

冬場の厳しい寒さはを考えると、昔の人々の暮らしの大変さが想像されます。

「水汲み体験」をしました。遠くの川から、水を運んでくることは重労働でした。

少ない量に調整してもらっていますが、バランスをとるのが大変です。

手でもつのもひと苦労です。

おけいっぱいに水をいれたら、相当、重そうです。

「もっこ体験」をしました。

「もっこ」とは、縄やつるであんだ、土砂などを運ぶ道具です。

見たり聞いたり、体験したりして、たくさんの事を学ぶ事ができました。

　 みんなで協力して、体験活動ができました。

図書委員会の５・６年生が計画をして、進めました。

朝のあいさつをしました。

１から３年生の「多読賞」の表彰です。

４から６年生の「多読賞」の表彰です。

図書委員長さんの話がありました。

読書のすばらしさについて、校長が話をしました。

閉式の言葉を述べました。

いろんな本に触れて、自分の世界を広げたり、

　　自分の成長に役立てたりしてほしいと思います。

那須教育事務所の伊藤　知恵 先生にお話をしていただきました。

お話を聞きながら、ワークシートに自分の考えを記入したり、

友達と話し合ったりしました。

思い込みで、判断してしまう怖さや、個人情報を含んだ情報を

ＳＮＳ等に発信してしまう怖さを学ぶ事ができました。

研修部長の弓座様に謝辞を述べていただきました。

子どもたちは、人権について、たくさん考え、たくさん友達と話し合い、

　　インターネットとの関わり方について、考える機会となりました。

　　御参加いただきました、保護者の皆様、ありがとうございました。

＜学習発表会：第２部＞

「２年生の発表」

群読も披露できました。

１年生は教室で、発表を聞きました。

「４年生の発表」です。

ペープサートを使って、「認知症」の方への接し方を演じていました。

分かりやすい演技をとりいれていました。

４年生の発表を３年生は、教室で見ました。

「６年生②の児童の発表」

第２部の発表も、一人一人がしっかりと自分の役割を果たしていました。

　　御参観いただきまして、ありがとうございました。

＜学習発表会：第１部＞

「１年生の発表」：乗り物あてクイズです。

２年生は、教室で１年生の発表を見ました。

３年生の発表

４年生は、教室で３年生の発表を聞きました。

メモをとりながら、しっかりと聞いていました。

５年生の発表

６年生①の児童は、保護者向けに発表をしました。

おひぞらさんの様子

みんな、練習の成果を十分発揮して、頑張っていました。

　　保護者の皆様、ありがとうございました。

＜音楽部の発表＞

力強く、調和のとれた太鼓の演奏を見て、聴いて、感じていただきました。

６年生１２名、５年生５名、１７名の演奏でした。

子どもたちの素晴らしい演奏に大きな拍手をいただきました。

＜感謝の集い＞

駐在員の伴瀬様、交通指導員の猪俣様、太鼓指導の星田様、益子様をお招きできました。

子どもたちから、手紙と花のプレゼントがありました。

教室にいる子どもたちからも、体育館の4名の方にオンラインでメッセージを伝えました。

教室の様子が、体育館にもオンラインで届けられました。

４名の方から，それぜれに、お話をいただきました。

子どもたちのために、御協力をいただきまして、ありがとうございました。

前時までの学習を確認して進みました。

パンフレットの記事の「割り付け」のイメージをつかみました。

友達の資料も参考にしました。

日本の文化について、みんなで考えた資料も活用しました。

早速、パンフレットづくりに取りかかりました。

いろいろな情報を活用して、パンフレット作りに取り組みました。

途中経過を見あっています。

オンラインで授業を受けている友達とも意見交換しています。

振り返りをしました。

今日もみんなで協力して頑張りました。