１・２年生でさつまの苗植えをしました。

＜教室で、さつま苗の植え方の説明を聞きました。＞

＜まずは、２年生が植えました。＞

＜次に、１年生が植えました。＞

＜５０本のさつま苗を全部植えました。＞

秋には、大きなほくほくとしたおいもがたくさん収穫できるといいですね。

今日は、金田南中学校の先生方が、「クロームブックを使った実践」の見学に来られました。

中学校では、来年の４月に入学する中学１年生が、小学校でどのような力をつけているかに、

高い関心をもっておられるとのことでした。比較的進んだ取組みをしている本校に見学に来ていただきました。

金田南中学校　校長　三本木　紀子 先生    教諭　浄法寺　美穂 先生　の２名です。　

＜６年生＞　理科「ヒトや動物の体」の学び合いの場面です。

調べてまとめたことを、友達に伝えています。

時間を区切って、他の友達にもつたえました。

友達からの推薦で、みんなの前での発表もありました。

レベルの高い内容の学び合いになっていました。

少しずつ記録している「人体ワークシート」ももうすぐ完成です。

＜５年生＞　社会　「つゆと　台風　季節風」

　それぞれの　テーマ　について、調べたことをクロームブックを使って、まとめています。

発表に向けて、「スライド」まとめていきます。資料集や教科書も参考にしています。

＜４年生＞　社会「社会科見学の準備をしよう」

班ごとに、見学地について、「スライド」の画面を使って、情報交換や情報共有をしています。

さまざまな場面で、クロームブックを活用した学習活動を展開しています。

６年生にとっては、４月から、中学校での学習になります。黒羽学園としても、学びの連続性が確保できるように

連携を強めていきたいと考えました。ご来校いただきました、金田南中学校の先生方に感謝したいと思います。

　今日の朝会は、保健集会でした。保健委員のみなさんより、口の中の健康度が「す歯らしいで賞」とむし歯の治療がすんでいる「がん歯ったで賞」の表彰がありました。６年生の伊藤叶翔さん、益子希美さん、井上里心さんが進めてくれました。

＜朝のあいさつ＞

＜保険員の６年生＞

＜「す歯らしいで賞」＞
１年　櫻澤まりあさん　髙梨結生さん　藤田瑠絆さん　渡邉大和さん
２年　益子泰輔さん　
３年　小泉奈々星さん　髙﨑瑛斗さん　渡辺葉月さん
４年　関谷結さん
５年　小室侑之輔さん　杉森優さん

「がん歯ったで賞」
１年　市村瑠青さん　小河原佑太さん　関谷美月さん　益子泰隆さん　益子隆平さん
２年　市村華姫さん 田口蒼真さん　益子咲恵さん
３年　石渡大夢さん　大塚繭佳さん　小白井美愛さん　櫻澤隆顕さん　関谷真颯さん
藤田彩吹さん
４年　笹沼幸来さん　生田目莉央奈さん　西間木崚さん　益子愛美さん　益子芽生さん
５年　大嶋悠仁さん　大塚華佳さん　小泉莉央奈さん　笹沼志保さん　鈴木咲さん
鈴木璃子さん　関谷涼太さん　藤本彩里咲さん　宮本灯さん　森穂の香さん
弓座ひかりさん　渡邉さくらさん　
６年　伊藤さゆさん　江崎優大さん　鈴木彩結奈さん　関谷彩華さん　関谷心桜さん
関谷莉桜さん　髙﨑美陽さん　蓮實虹斗さん　益子翔さん　益子希美さん　渡邉結里さん

＜第６回ヤマハジュニアピアノコンクール栃木エリアＡ部門奨励賞　３年 小白井美愛＞

受賞者のみなさん、おめでとうございました。

先：「What date is it today?」　　児：「it's June fourteen.」

先：「what time is it now?」           児：「It's eleven twenty one.」

いつものあいさつをして、授業開始です。

次は、英語のフレーズを、リズムに合わせて、声に出して練習します。

全員が、声を出して、真剣に練習しています。

「夢の授業」について、質問の仕方、答え方を練習しました。

いよいよ、友達と会話の練習です。４人の人と練習をして、ワークシートに記入します。

相手を変えながら、練習をしています。

時間いっぱいまで、相手を替えながら続けます。

４人の人とからの聞き取りを、整理します。

いよいよ次は、アルファベットの練習です。今日は、A、E、M、N、U　の練習です。

４線を利用して、丁寧に練習します。

ふり返りをします。

今日も、みんな、一生懸命に取り組めました。 

　今年度も、なかよし班で花を育て、花壇コンクールの審査が行われます。それに向けて、班長を中心になかよし班で花壇整備を始めました。今日は、花壇の花抜きと堆肥入れをしました。

＜花壇コンクールに向けての予定＞

６月　８日（火）花壇コンクールの趣旨説明と花壇の抽選
６月１４日（月）花壇整備（花抜き・肥料入れ）
６月２２日（火）花壇のデザイン話合い
６月２４日（木）花植え
９月１３日（水）花壇コンクール審査
９月２８日（火）表彰

＜１班：オール１グループ＞

＜２班：にじいろえんぴつグループ＞

＜３班：みつばちグループ＞

＜４班：しゃけグループ＞

＜５班：ゴーゴーココアグループ＞

＜６班：ロールケーキグループ＞

＜７班：チョコバナナグループ＞

＜８班：パンダグループ＞

＜９班：きゅうりグループ＞

きれいな花壇になりました。来週は、花壇のデザインを考え花植えをします。

　両郷中央クラブでは、８月１３日（金）から開催される県学童野球大会の出場権を獲得しました。開会式は、８月９日（月）の予定です。野球部のみなさん、おめでとうございます。

野球部のみなさん、がんばってください。

＜外遊びクラブ＞

・今日は、「中線踏み」です。

＜室内ゲームクラブ＞

＜ダンスクラブ＞

＜パソコンクラブ＞

１年生を迎えにいきました。

１年生も、少し、緊張しています。

２つの班に分かれて、いよいよ活動開始です。

校庭の活動から始める班と、体育館の活動から始める班に分かれています。

＜校庭の活動から始めた班の紹介＞

校庭にマス目を書いて、「チョコレート」という遊びをしました。

水分を補給して、休憩したら、次は体育館に移動します。

＜体育館の活動から始めた班＞

・コロナ対策も、自分たちで考えました。

・目をつぶって、組分け用のくじをひきます。

１年生にとって、とっても思い出に残る、すてきな時間になりました。

６年生のみなさん、ありがとうございました。

清掃の時間に、愛ロードとちぎクリーン活動を行います。今日の担当は、５班と８班です。
５班は、割山方面の清掃活動を行いました。８班は、川田方面の清掃活動を行いました。

空き缶やお菓子の袋、たばこの吸い殻のポイ捨てがありました。一人一人のマナーアップで解決できそうです。

　子供たちの体力や運動能力の現状を把握すること、子供自身が自分の記録を通して運動能力を知り、進んでいろいろな運動に親しめるようにすることを目的として新体力テストを実施しました。今日実施した種目は、５０ｍ走、ソフトボール投げ、立ち幅跳び、上体起こし、反復横跳び、長座体前屈です。握力、２０ｍシャトルランは、体育の授業で実施します。

＜５０ｍ走＞

＜ソフトボール投げ＞

＜立ち幅跳び＞

＜上体起こし＞

＜反復横跳び＞

＜長座体前屈＞

★ＷＢＧＴ計で体育主任が熱中症危険度を測定

みんなよく頑張りました。

授業のはじに「立腰（りつよう）」でよい姿勢の確認と、授業へのこころの準備をします

はじめに、クロームブックをつかって、今日の勉強に関係のある課題に取り組みます。

みんな素早く準備して、とりかかっています。

ゲーム感覚で課題に取り組みました。

クロームブックを素早く片付けて、いよいよ、今日の課題に取り組みます。

めあてをノートに写しています。

めあて「あわせて　いくつになるか　かんがえよう」

今日の課題は　「３びきのかえると２ひきのかえるが　あわさると　なんびきでしょう。」です。

合わさるとを左右の手を真ん中にあわせる動きとともに、確認しています。

先：「合わさると、がっちゃーん　だね」「せーの　がっちゃーん！」

次は、教科書の図を使って、ブロックで　３　と　２　を合わせて、５　を確認します。

次は、４　と　３　を合わせてみます。

あわせて　７　を　つくることができました。

「あわせて」のほかにも、「みんなで」や「ぜんぶで」なども、「がっちゃーん」として考えられます。

この後は、ドリルを使って、今日の課題と似た問題を解きました。

みんな、一生懸命、たし算の勉強ができました。

４年　国語「ひとつの花」

めあて「くわしく読んで、変わった所を中心に　感想をまとめよう」

前時までの、学習内容はノートなどで確認できます。

先：「第３の場面で、出てこない言葉があります。それを見つけてください。」

　　「見つけたら、なぜ、その言葉がでてこなかったのかを、考えてノートに書いてください。」

次に、二人組になって、考えを伝え合います。気づいた点は、青鉛筆でノートに記入しました。

児：「戦争が終わって、たべものに困らなくなったから。」「ゆみ子が幸せになったから」

などの考えを確認しました。

先：「では、初めに書いた感想と、変わったところを中心に感想をノートにまとめましょう。」

　　「まとめ終わった人は、ジャムボードにも書き込んでください。」

初めに書いた感想は、ノートや、ジャムボードで確認できます。

ノートとジャムボーに書いた感想をもとに、次回の授業で、学び合いをしていきます。

みんな、真剣に授業に取り組んでいます。

みんなで、「ドレミの歌」を歌いました。

ピアノの伴奏に合わせて、元気に歌いました。

先：「今日は、新しい歌を歌います。ちゃつみという歌です。」

お茶畑の写真を見て、イメージをふくらませます。

「八十八夜」、「あかねだすき」、「すげのかさ」「ひよりつづき」などのことばの意味を確認して、

歌の練習をしました。

次は、曲のリズムにあわせて、「パン・パン」と手拍子を入れる練習をしました。

「ちゃつみ」は、難しい曲ですが、何度も歌って練習したり、曲に合わせて手拍子をするなどして少しずつ

　覚えることができました。

先：「次は、リコーダーの演奏について、勉強します。」「この映像を見てください。」

ソプラノリコーダーの、美しい音色に、聞き入っていました。

ソプラノリコーダーの他にも、「ピッコロ」「アルト」「テノール」「バス」などの種類があることも勉強しました。

これから、リコーダーの演奏の学習も取り組みます。

早く上手にふけるようになることを、３年生は、楽しみにしています。

　今日は、「８の日街頭指導の日」でした。両郷地区安全協会の皆様と学校教職員が朝の街頭指導を行いました。両郷交差点では、交通指導員の猪股様、両郷駐在所の君島様、両郷地区安全協会の皆様と、登校してくる子供たちを見守ってくださいました。

いつも、ありがとうございます。

今日のめあて「かけ算の積の大きさについて調べよう」
①前時の復習 １ｍの重さが３ｋｇの鉄棒０．８ｍの重さは何ｋｇですか。
　式３×0.8　　３×８（0.8×10）＝24　→　積の２４を１０でわる　→　2.4

　※かけ算の答えは、いつもかけられる数より大きくなることはかぎらない。

②今日のめあて記入します。


③昨日の計算のしかたをもとに、鉄棒が０．５ｍ、１ｍ、１．５ｍ、２ｍの重さは、何ｋｇかを求めます。（一人で）

④自分の考え・やり方を発表します。

⑤かける数がどういうときに、積がかけられる数より小さくなったり大きくなったりするのか、ノートに自分の考えを書きます。

⑥考えが書けた友達と交流します。

⑦まとめます。

かける数と積の大きさの関係

かける数＞１のとき　積＞かけられる数

かける数＝１のとき　積＝かけられる数

かける数＜１のとき　積＜かけられる数

⑦振り返りをします。（Chrome Bookで）

次の算数は、小数のかけ算の筆算を学習します。今日もがんばったね。

３年生　社会科見学「那須の与一　ゆかりの場所見学」

＜目的＞
○４箇所の見学場所において、よく見たり聞いたりして、那須の与一と両郷の歴史について学習する。
○全員で協力し合って活動する。
○見たり聞いたりしたことを記録に残し、これからの学習に生かす。

ゲストティーチャーに、益子　泰雄（郷土歴史家）さんに来ていただきました。

 ・バスに乗り込んで、初めの見学地、「高舘城跡地」に向かいます。山道を進みます。

駐車場でバスを降りてから、徒歩で、１００ｍほど、急勾配のある山道を歩きます。

視界が開けました。高舘城跡地です。

跡地には、石碑がありました。また、最高点として、標高３００ｍの案内がありました。

・城跡からの眺めは、すばらしかったです。

・展望台の階段に、座って、那須の与一のお話を聞きました。

 次の見学場所は、「稲沢の地蔵（亨保地蔵尊）」です。

言い伝えによると、那須の与一の愛馬「鵜黒の駒（鵜のような黒い馬）｣が、高舘城から、一跳びで、那珂川を越え

この地に着地したそうです。着地した岩には、蹄のあとがあるとのことで、益子　泰雄様からお話を聞きました。

また、お地蔵様の赤い頭巾と前掛けのについては、「赤は、命を表していていること」や「安産祈願」御利益があることを

話してくださいました。地元の人が、お地蔵様にお願いをして、赤ちゃんが生まれると、お礼に新しい赤い頭巾と前掛けを

お供えするのが、ならわしとして、受け継がれてきているとのことでした。

３番目の見学地は、「駒込の池」です。この場所は、与一の愛馬「鵜黒の駒」が生まれた場所とのことです。

４番目の見学場所は、「大宮の温泉神社」です。

「二礼、二拍手、一礼」という参拝の方法も教えていただきました。

本殿と神楽殿です。

神社をでるときに、記念写真をとりました。バスに乗るときには、毎回消毒をしました。

天気にも恵まれて、予定通り、４つの見学場所に行くことができました。地域のこと詳しく分かりやすく

ご説明いただきました、ゲストティーチャーの　益子　泰雄　様に、感謝いたします。

    読み聞かせボランティア「さくらんぼ」による読み聞かせは、３回目となります。１～３学年で実施されました。

１年教室（松本ヨシ子さん）「いっぺんやってみたかってん」

２年教室（竹内倫恵さん）「金のすきな王さま」

３年教室（磯富美子さん）「たなばたさま」

みんな、真剣に聞いていました。さくらんぼの会のみなさん、素敵なお話を、ありがとうございました。

大田原市情報企画監の　尾畑　宏　先生が来校されました。

はじめに６年生の国語の授業を見ていただきました。

めあて「筆者の考えに対して、自分の考えを書こう」

考えをまとめる時には、ノートも参照しています、これまでに学習してきたことを生かしています。

集中して、自分の考えをまとめています。今回は、ドキュメントにまとめています。

基本となる文型や、文字数を指定しています。

「～に共感します。」「なぜなら～」などを使って考えを６０文字～８０文字でまとめます。

教師用のタブレットには、児童からの情報が集約されます。

５年生　社会です。

めあて「嬬恋村の人々のくらしや産業についてまとめよう」

「高原野菜」「促成栽培」「抑制栽培」などのキーワードをもとにして、調べています。

教師の質問シートに返答しています。文字の大きさは、自分で自在に調整できます。

学習を進めるためには、地図や資料集、教科書もとても大切です。

学習場面や目的に応じて、クロームブックを活用しています。

６年生　家庭科

めあて　「学校内のいろいろな場所で、よごれの種類やよごれる原因を調べ、ジャムボードにまとめよう」

グループで相談して、汚れやすい場所を探しにいきました。

尾畑先生は、教員がクロームブックを目的に応じて活用できている点や、子供たちが文章の入力などの作業を

高いレベルで行っている点などを褒めていただきました。 

　本日、大田原市教育委員会教育委員学校訪問で、渡邉英憲様がいらっしゃいました。各教室の授業を参観していただきました。

教育委員の渡邉英憲さん、ありがとうございました。

①４年の復習（教科書補助教材から）

②宿題の答え合わせ（隣同士ノートを交換して）

③コラム「外国のわり算の筆算のしかた」いろいろな国の３１÷４の筆算のしかたを紹介

　
④世界の国々の人口は？

日本：　１２７１１００４７人　　　中国：１３３９７２４８５２人

読めるかな？

ジャムボードに表したけれど、３年生で習った位取り表では足りない。

⑤ジャムボードの、「億」の位取り表に書き込み、読む。

ジャムボードにいろいろな国の人口を入力し読む

⑥ふりかえり

次の時間は、１億をこえる数のよみ方とかき方について学習します。

６年　社会　「租税教室」

めあて「税金の使い方とわたしたちの暮らしの関係について知ろう。」

４人の講師の方にきていただきました。

質：「みなさん、税金　には、どんな税金があるかわかりますか？」

児：「消費税」「自動車税」「・・・」

講：「そのほかにも、所得税、住民税、固定資産税、入湯税、揮発油税、ゴルフ利用税・・など　たくさんあるんです。」

講：「たとえば、消費税を考えると、お店から税務署、財務省というように集められます。」

講：「では、次に、一人ひとりに、カードをくばりますから、そのカードの絵は、税金　か　税金でないか考えて

　　　ホワイトボードに貼ってください。」

児：「うーん、難しいな。」「これは、たぶん　税金だと思う」

講：「はい。ありがとうございます。」「こんなかんじになりましたね。」

講：「では、正解を伝える前に、用意してきた　DVD　がありますので、見てください。」　

DVDの内容は、「もしも、税金がない世の中だったら・・・」という想定で、話が進みます。 

題「マリンとヤマト　不思議な日曜日」

　公園で不思議な妖精を助けた小学生の姉弟､マリンとヤマト。お礼に税金の無い世界にしてもらった２人だが、そこでの光景に思わず「元の世界に戻して！」と……。この話では、「健康で豊かな生活をおくるため」、また、私たちみんなの願いをかなえるために、税金が役に立っていることを学ぶことができる内容になっています。

講：「では、税金が使われているものと、そうでないものの　答え合わせをしましょう。」

　　「税金以外で建てられているものには、ディズニーランド、コンビニ、スーパー、映画館、電柱などがあります。」

　　「少し、意外でしたね。これらは、利益を優先していて、公共の団体として建てているものではないのですね。」

講：「では、次に、これをみてください。」（ジュラルミンケースを開けると、お金のかたまりが・・・・）

　　「本物ではありませんが、ほんものそっくりにできていて、重さも同じです。」

講：「さて、考えてみてください。小学生が、１人学校に通うために、かかっているお金（税金）は、

　　　１か月あたり、いくらだと思いますか？」

　　「①２５，０００円　　②５５、０００円　　③７３，０００円　の　どれでしょう？」

児：「えー。結構、高い。こんなにかかっているの？」

講：「正解は、③の７３，０００円です。」「詳しくは、皆さんに配った資料に載っていますので、御覧ください。」

講師：「他にも資料を用意しましたので、受け取ってください。」

みんなで、お礼を言って、授業は終了しました。

＜番外編＞　１億円の重さを、当ててみよう！

児：「２０Kgかな？　３０Kg、１０ｋｇ」　

講：「正解は、１０ｋｇです。」児：「重い！」

実物ではありませんが、重さで、１億円を感じることができました。

５月３０日（日）に、黒羽運動公園で、市内球技大会ソフトボール大会が開催されました。奥沢クラブと対戦し勝利。２回戦は親園クラブと対戦し惜敗。みんなで力を合わせ、一生懸命にボールを追いかける姿が素晴らしかったです。

みんな、よく頑張りました。

   ５月２９日（土）に、大田原市美原後援野球場で、第５２回県学童軟式野球大会大田原大会　兼　市内球技大会が開催されました。市野沢クラブと対戦し、最終回逆転サヨナラ勝ち、初勝利を得ることができました。あきらめず、一生懸命ボールを追いかける姿が素晴らしかったです。明日は２回戦です。みんなで力を合わせがんばってほしいです。

みんな、よく頑張りました。

今日は、アルミ缶回収日でした。今朝も、スーパーの袋にアルミ缶を入れて持ってきてくれました。ありがとうございました。アルミ缶は、完全につぶさず、軽くつぶす程度で大丈夫です。来週の水曜日は、ペットボトル回収日です。御協力をお願いいたします。

2年　国語「ことばの学習、読書をしよう」

めあて　「あたらしい　かん字を　おぼえよう」

書き順を確認します。「１、２、３・・・」と声に出して、確認します。

書き順を覚えるために、指を使って、空中に漢字をかきます。「１、２、３・・・」声に出して覚えます。

練習帳に書くときも、「１、２、３・・」と声を出して、練習しました。

みんな、書き順にも気をつけて練習できました。

終わった人は、クロームブックを使って、漢字の筆順学習をします。

後半は、図書室に行って、本を返す練習と借りる練習をします。

今日は、図書支援の須藤先生が図書室で勤務している日です。

本を選んで、借りる手続きをします。

１年生　国語「ねこ　と　ねっこ」

まずは、いつもの「MIM（多層指導モデル）」でことばの学習をします。みんな真剣です。

こたえの確認をしていきます。文字に合わせて、手で拍子をとって、体を使って確認します。

答え合わせもできたので、いよいよ、めあてを確認します。

めあて「ちっちゃい　っ　が　つくことばを　あつめて　ただしく　かこう。」

先：「では、教科書を　みんなで　音読をしましょう。」「ねこ　と　ねっこ読む　準備をしましょう。」

先：「音読したところから、ちぃちゃい　っ　に　赤鉛筆で丸印をつけてください。」

　　「終わった人は、よい姿勢でまちます。」

先：「いまから、ちっちゃい　っ　を言いますから、よく見ていてくださいね。 

　　「ちぃっちゃい　っ　の時は、紙がゆれないんです。つまり、音になっていない　ということですね。」

児」「ほんとだ！」「なるほど」

教科書から、ちぃちゃい　っ　のある言葉を見つけて、ノートに書くことができました。

まとめの　ことばを　プリントに書いて、ノートにはりました。

「終わったら、よい姿勢！」　みんな、素早く指示をまもれるようになっています。

6年生　理科「ヒトや動物の空気」

めあて「空気を吸ったり、息を吐いたりするときに　何を取り入れ　何を出しているのだろうか」

めあてを確認し、ワークシートをノートに貼ります。

ノートは、学習の積み重ねの証です。きちんと整理されています。

①ヒトや動物は、吸う空気から「酸素」を取り入れているのではないか？

②ヒトや動物は、「二酸化炭素」出しているのではないか？

以上の①と②を確かめるための実験をします。まずは、実験器具の使い方をタブレットで確認します。

（イヤフォンをつけて、音声が他のひとのじゃまにならないようにしています。）

動画を見る方法は、教科書のQRコードをタブレットで読み込みます。

みんなが見終わったら、いよいよ実験方法の説明を聞きます。

気体検知管で、酸素濃度を測る方法は・・・

二酸化炭素を測る方法は・・・

いよいよ、班ごとに実験開始です。

気体検知管の向きは・・・？　袋にうまく刺すためには・・・。班で、協力して実験を進めます。

結果は・・・？　酸素濃度は、１８％！！　普通の空気は、２１％なので、吐いた息の酸素は減っているよ！

二酸化炭素濃度は・・・？　３％もあるよ！　普通は、

次は、二酸化炭素はどうかな・・・？　わー３％もあるよ！　普通は、０．０３％くらいだから、すごく増えたよ！

袋の中に「石灰水」を入れて確かめます。わ、白くなった！

実験の結果をまとめます。

吐いた空気には、酸素が減って、二酸化炭素が増えていることが確認できましたね。

「人体ワークシート」にも関係する内容を書き込みました。

片付けもみんなで協力しておこないました。

今日のめあて「ふしぎなのり物」を完成させよう。

カラフルなふしぎなのり物がたくさんできました。

  今日は、ペットボトル回収日。今朝も、スーパーの袋にたくさんのペットボトルを入れて持ってきてくれました。

ありがとうございました。金曜日は、アルミ缶の回収日となります。御協力をお願いいたします。 

めあて　「２つの数量の関係を図を使って説明しよう」

今日は、「ジャムボード」というタブレットの機能を使って、学びます。「ジャムボード」には、１つのシートに複数の人が、絵図や数式、言葉などを書き込める機能があります。そして、いつでも、ほかのグループのシートを自分のタブレットで確認できます。

記入の仕方、消し方、見せ方などの説明を受けた後、いよいよ課題に取り組みます。

課題を確認したら、

３～４人のグループに分かれた後、どの方法で考えるかを話し合って、「ジャムボード」に書きこみ始めます。

ノートも、必要に応じて活用して考えを深めます。

友達と、考えを確認しながら、グループの考えとしてまとめていきます。

グループでの考えを、みんなで、確認していきます。ホワイトボードと自分のタブレットの両方で、

他のグループの作成したシートを見ることができます。

「テープ図」や「数直線図」、「関係図」などの考え方で解けることを、みんなで確認しました。

新しい課題を解きます。

課題：高さが１㎝増えると、体積が６０㎤ずつ増える立体で、高さが１０㎝の時の体積は、何㎤か？

 「本がかりさん　がんばっているね」
＜あらすじ＞
きょう子さんとはつねさんは、学級の本係になりました。次の日からふたりは、昼休みに本棚の整理をすることに決めました。毎日一生懸命整理していましたが、本の整理がだんだん面倒になってきました。遊んでいる友達を見て、「遊びに行きたいな」と思う日もありました。「本係だけがどうしてしないといけないの。」それから何日かたったある日の終わりの会。『いいこと見つけたよ』のコーナーで、ゆういちさんが言いました。「このごろ本係さんが本棚の整理をしてくれています。本がさがしやすくなりました。」続いて、みんなが口々に言いました。「いつもありがとう。」
ふたりは顔を見合わせてにっこりとほほえみました。

①係や当番の仕事を忘れてしまったことはありますか。それは、どんな気持ちがあるからですか。
・遊んでしまった。遊びたい。・取りに行くのを忘れてしまった。・めんどくさいから。

＜教材文「本がかりさん　がんばっているね」を読んで考えました。＞

②どんな気持ちで係の仕事を始めたのですか？気持ちをジャムボードに顔文字で表し発表しました。

・楽しみだなあ。・みんなのためにがんばるぞ。

③なぜ、めんどうになってしまいましたか？ 気持ちをジャムボードに顔文字で表し発表しました。

・外で遊びたいな。・みんななんで片付けないのかな。・ぼくはがんばる。

④発表を聞いて、どんなことに気がつきましたか？

道徳のノートに記入・友達の考えを読む。

発表

⑤ふりかえり

みんなのために働くことでみんなに喜ばれたり、感謝されたりすることに気付きました。

６年　学活「１年生と遊ぶ計画を立てよう」

めあて　「遊びの工夫を考えよう」

議題の確認をした後、「気を付けたいこと」の意見を出し合いました。

・楽しく　・安全に　・本気を出さない　・仲良く　

・蜜をさける　・ルールを守る　などの意見が出されました。

司：「では、遊びについて、考えて、話し合いプリントに記入してください。」

 インターネットを使って、１年生が喜びそうな遊びを調べる場面もありました。

   司：「では、２つのグループに分かれて、どんな遊びがいいかを話し合ってください。」

タブレットを使って、説明をしたり、確認しあったりする場面もありました。

司：「それぞれのグループで話し合ったことについて、発表してください。」

出された意見について、質問などで確認の話し合いを進めました。

 「脱出ゲーム」などの提案に対して、１年生に分かりやすいルールなど話し合っていました。

どちらのグループも、「１年生に楽しんでもらう」ためのルールなど、次回の学級会でも話し合うことになりました。

＜今日の流れ＞
１　本文を読み、段落に分ける。
２　それぞれの段落の役割を考える。

３　初め、中、終わりに分ける。

今日のめあて「本文を読み、文章の組み立てをとらえ、段落どうしのつながりをたしかめよう。」

①全文を読み、いくつの段落から構成されているかの確認（８つの段落）

②１・２の段落の役割を考える。（全体で）

ルーズ：広い範囲をうつすとり方　　アップ：ある部分を大きくうつすとり方

③３～８の段落の役割を考える。（一人で）

④自分の考えを友達と共有する。※根拠となる言葉・文章も含めて説明する。
（友達の参考となる意見については青ペンで記入）

⑤初め・中・終わりに分ける。

⑥ふりかえり

次の時間は、筆者の考えに対する自分の考えをまとめます。今日もがんばって学習しました。

今日のめあて「ひかれる数の十の位が０で、くり下げられないときのひっ算のしかたを考えよう」
＜あいさつ＞

＜立腰＞

＜①復習プリントをやります。＞

＜②「３０２－１６５」の計算のしかたを考えます。（一人学び）＞

＜③考えたやり方を発表します。＞

＜④ひっ算のしかたをみんなで確認します。＞

＜⑤練習問題１を解きます。＞

３００－１２６

１０００－３６８

＜⑤まとめをします。＞
「ひかれる数の十の位が０でくり下げられないときは、百の位からくり下げる」
＜⑥練習問題２を解きます。＞

ひかれる数の十の位が０で、くり下げられないときのひっ算ができるようになりました。

　読み聞かせボランティア「さくらんぼ」のみなさんによる朝の読み聞かせ、第２回目となります。１～６学年で実施されました。

１年教室（益子道昭さん）「ポンタのじどうはんばいき」

２年教室（伊東玲子さん）「あやちゃんのうまれたひ」

３年教室（喜島永理さん）「スイミー」「ちいさなミラクルそんちょう」

４年教室（鈴木美知子さん）「しあわせの３つのおしえ」

５年教室（高山恒子さん）「わすれられないおくりもの」

６年教室（宅原政子さん）「わたしはあなたをしんじる」

子供たちは、お話を真剣に聞いています。

読み聞かせボランティア「さくらんぼ」のみなさん、ありがとうございました。

５年生　国語「インタビューをしよう」から

めあて　「インタビューをし合って、友達のことをもっと知り、報告に向けて内容をまとめよう。」

いつものように、授業のはじめに、辞書をつかって、「言葉の学習」です。

今日は、「生き馬の目を抜く」について調べます。辞書で見つけられたら合図として、立ち上がります。

「すばしっこく、油断できないこと」という意味を確認できました。

いよいよ、めあてに沿った活動です。

グループになり、インタビューをする人、インタビューを受ける人、記録をとる人の役割を決めて進めます。

先：「インタビューするひとは？」

先：「時間は、５分です。インタビューをはじめてください。」

準備したノートのメモも参考にしながら、相手にインタビューをします。

 コロナ対策のアクリル板も活用しています。 

残りの時間も確認しながら、インタビューを進めます。あと、３分３４秒です。 

時間になったら、次は、記録者が記録をまとめる時間、インタビューについてふり返りをまとめる時間です。

まとめが終わったら、今度は、それぞれの立場で、発表します。

記録の立場、インタビューをした立場、インタビューをされた立場で、それぞれが、１分を目安に伝え合います。

みんな真剣に、学び合いをしています。

ノートは、考えをまとめたり、記録したりするために活用しています。

友達の発表のあと、自然に拍手をし合うなど、質の高い学び合いが行われていました。

ふり返りは、タブレットPCを使って行っています。

１年　音楽「音がくに　あわせて」

めあて　「おんがくに　あわせて　からだを　うごかそう」

みんなで、めあての　確認をします。

先：「はじめに、カスタネット　を使って、リズムうちをしましょう。」

先：「リズムをよく聞いて、カスタネット　で同じリズムを打ってくださいね。」

 速いリズムや細かいリズム　も　上手にカスタネットで打つことができました。

 先：「では、次に、音楽の最初の部分を聞いて、曲名を　当ててみましょう。」

全部で、４曲 。

「サンダーバード」「道化師のギャロップ」、「ゴー　アンド　ストップ」、「ピンク　パンサーのテーマ」です。

それぞれの曲のイメージも言葉に表していました。

先：「この曲は、どんな　感じだったかな」

児：「こっそり　うごくかんじ」　　先：「なるほど。そうだね。」

先：「ピンクパンサーの曲、こっそりの感じになるように　曲に合わせて　体を動かしてみましょう。」

先：「みんな、じょうずに　からだをうごかせましたね。」

       「活動の後には、手指の消毒もしっかりしましょうね。」

先：「では、次の曲のを聞いてみましょう。」　　♪♪♪（音楽を聴く）♪♪♪

先：「かたつむりの曲ですね。この曲にあわせて、いっしょに体を　動かして　みましょう。」

先：「では、今度は、グループのお友達と一緒に、音楽にあわせた　動きを考えましょう。」

説明を聞いて、ともだちと相談しました。

いよいよ、グループで練習です。

 先：「今日は、１つの班だけ、発表してもらいますね。」

 このあと、発表した感想を言葉にしたり、発表を見た感想を伝えたりしました。

 先：「最後に、みんなで、いっしょに　からだをうごかしてみましょう。」

活動のあとには、手指も消毒しています。

ふり返りをして、終了です。

２０２１年のテーマ　「絆の輪　勝利に向かって　心を燃やせ」

＜入場行進＞

＜開会式＞
１ 開式の言葉　６年：藤田友里香
２　国旗掲揚 　６年：関谷莉桜５年：笹沼志歩　
３　校長先生のお話
４　選手宣誓（赤組団長：髙﨑美陽、白組団長：関谷心桜）
５　体育主任の先生の話
６　閉式の言葉 ６年：益子希美

＜NO.1　ラジオ体操＞　　６年：江崎優大

＜退場＞

＜NO.2　かけっこ＞ １～３年

＜NO.3　徒競走＞ ４～６年

＜NO.4　りょうごう　ラッキーボーイ、ラッキーガール　は　だれだ＞ １～３年

＜NO.5　ミッションRYOUGO＞ ４～６年

＜NO.6 いちご一会ダンス＞ 全校生

＜応援＞

＜NO.7　だるまはこび＞１～３年

＜NO.8　応援玉入れ＞４～６年

＜NO.9　１～３年リレー＞

＜NO.10　４～６年リレー＞

＜閉会式＞
１ 開式の言葉　６年：伊藤叶翔
２　成績発表 　６年：益子希美　
３　優勝杯授与 優勝：赤組、準優勝：白組
４　講評 森校長先生
５　国旗降納 　６年：井上里心、５年：藤本彩里咲
６　閉式の言葉 ６年：鈴木彩結奈

大変よく頑張りました。

　心配された天気ももち、全ての競技を実施することができました。たくさんの御声援、ありがとうございました。また、コロナ感染症拡大防止のため、１家庭２名までの観覧とさせていただきましたが、御理解・御協力ありがとうございました。

６時間目に、４～６年生で、明日のスポーツフェスティバルの準備をしました。

準備、がんばりました。明日も、がんばります。

今日のめあて「ゆめいっぱいの　えのぐじまをかこう」

素敵な「えのぐしま」ができました。

４年生　算数「1けたでわる　わり算のひっ算」

タブレットPCを使って、３年生の算数の復習をします。

学習の内容は、自分が決めて復習をします。

「学年を選んで・・・」　　「どの単元にしようかな・・・」

「やったー。できた！」

「長さ」の問題や、「少数」の問題など、自分の興味や関心に応じて、復習しています。

いよいよ。４年生の学習「１けたの数でわる　わり算」をみんなで学びます。

先：「ひっ算を使わない時の　解き方は、どうだったかな？」

児：「まず　７０　を　３　でわるから、答えが　２　だよ。」「あまりは、１　かな。」

先：「あまり　１は　どうするのかな？」

児：「あまりの　１　は　１０　の意味だから、残りは、１２　かな。」

　　「だから、１２　を　３　でわるから　答えは　４だ。」

先：「そうだね。すると、答えは？・・・」

児：「２４」「２４だ。」

先：「正解です。」「すると、今日の　めあては　どうなるかな？」

児：「わり算　を　ひっ算　で　とく方法を考えようかな？」

先：「そうですね。」「では、ノートの書いてみましょう。」

先：「では、ひっ算の　計算の仕方を、みんなで、考えてみるよ。」「赤いところに　答えが入ります。」

児：「まず、７÷３　で、２　かな？」

児：「あまりの　１は、どうすればいいんだろう？」

児：「そうだ、７　の下に　６　を書いて、その下に　１　を書けばいいのかな？」

児：「そうすれば、上から　２　を下ろしてくると、下は、１２　になるよ！」

児：「そうか。１２　を　３　で　わると、４　になる。」

児：「赤丸の　２　の横に　４を　書けば、２４　で、さっきの答えと同じになるよ！」

児：「そうか。」「なるほど！」

先：「では、タブレット　を出して、４年生　の学習から、ひっ算のわり算をえらんでください。」

　　「動画で、説明　が見られます。」「繰り返しみてください。」

児：「なるほど。」

わり算の筆算を、ノートに書いてみます。

先：「７の下の　６　は、ただの　６　じゃなくて・・・？」

児：「６０　です。！」

先：「そのとおりです。そのことが大切です。」

先：「わり算の　筆算では・・・」「　たてる・かける・ひいて・おろす　が、ポイントです。」

ふり返りをノートに書きました。今日も、頑張って学んでいます。

　今年度も、コロナ禍対応で増加した学校の業務をサポートするため、ＳＳＳ（スクール・サポート・スタッフ）が配置されました。ＳＳＳは、授業には関わらず、検温・消毒作業、印刷業務、事務補助、その他の校務補助を行います。
　熊田大地（くまだ　だいち）さんです。

どうぞ、よろしくお願いいたします。

６年英語「自己紹介をしよう」

まずは、「V」から始まる英単語探しから。

Violin（ヴァイオリン）、Vegetable（野菜）、Volleyball（バレーボール）、Versus（～に対して）、Vet（獣医）などがでました。

次は、アルファベットの正しい発音を、曲にあわせてテンポのいいリズムに合わせて、練習しました。

めあて「いろいろな　情報を入れて　自己紹介をしよう。」

いろいろな情報には「名前」「出身地」「得意なこと」「好きなもの」「誕生日」「性格」があります。

「性格」を表す単語は・・・？

　「brave（勇敢な）」「smart（かしこい・活発な）」「kind（親切な・優しい）」「funny（楽しげな・ほがらかな）」

　「cute（かわいい）」「cool（かっこいい）」「friendly（友好的な）」などがありました。

　以前に学習した資料も見返しながら、自己紹介の文を考えます。

発音に迷う時には・・・　「そうだ！、インターネットで調べてみよう！」

＜自己紹介の例＞

「I'm ○○.」（わたしは、○○です。）
「I'm from Tochigi Japan.」（わたしは、日本の栃木出身です。)
「I'm good at ～ing.」（わたしは、　～　が得意です。）
「My favorite （　　）is （　　　）. 」（私の　好きな（　　）は（　　）です。
「My birthday　is ○　○.」（わたしの　誕生日は、　○月　○日です。）
「I'm （　　）.」（わたしは、（　　　　）な性格です。）

児：「見ないで、自己紹介ができるように、練習（暗記）してみようかな。」

先：「英語を使った実際の自己紹介は、次回にしましょう。１人ずつ自己紹介をしますね。」

　　「今日は、最後に、練習問題に取り組みます。」

　　「画面のキャラクターが、名前、出身、誕生日などを英語で自己紹介をします。

　　　出身や誕生日を教科書に書き込んでください。」

今日は、「たくさんの情報を入れた、自己紹介の仕方」の準備をすることができました。

次回は、実際に英語の自己紹介を行う予定です。

今日は、教育情報企画監の尾畑宏先生が来校し、子供たちの様子を御覧になりました。

①ヘルスチェック（登校し、朝のマラソンを実施した後、教室に入りヘルスチェックを行います。）

②１時間目の授業の様子
＜２年生活＞大きくそだて　わたしのやさい
　　　　　　今日のめあて「ジャムボードをつかって、かんさつしよう」

＜４年社会＞授業始めの取り組み
　　　　　　「八方位、タイムアップ」「地図記号わかるかな？」

＜５年図工＞今日のめあて「登場人物の体をかこう」

＜６年国語＞「聞いて、考えを、深めよう」
　　ジャムボードを使用して、友達の意見に対して、賛成・反対の意見を付箋に書き提示。その後、話し合い活動

「chrome book」のいろいろな使い方に挑戦しています。

　４～６年生の団体種目は、応援玉入れです。１回目は、４・５年生が玉入れをしているところに応援の６年生が走って駆けつけます。２回目は、４・６年生の応援に５年生が走って駆けつけます。

２回行って、入った玉の数の合計で勝敗が決まります。がんばってください。

　今日の全体練習は、開会式と閉会式の練習をしました。暑かったですが、途中、水分補給をしながら頑張って練習をしました。

＜あいさつ＞

＜入場行進＞

＜国旗掲揚＞

＜選手宣誓＞

＜気合い入れ＞　　「エイ、エイ、オー」

＜退場＞

＜体育主任の話＞

今日のめあて「十の位にくり上がるひっ算のしかたを考えよう。」
①復習プリント（長さの計算）

②フラッシュカード

※突然の地震（子供たちは、冷静に、机の下にもぐることができました。）

③５３８＋２６７の計算のしかたを考える。（一人で）

④発表

⑤練習問題

十の位にくり上がりのあるたし算ができるようになりました。

昨年度に引き続き、今年度も愛ロードとちぎクリーン活動を行います。今日の担当は、６班と７班です。
６班は、郵便局方面の清掃活動を行いました。

７班は、河原方面の清掃活動を行いました。

※お菓子の袋やたばこの吸い殻のポイ捨てがありました。一人一人のマナーアップで解決できそうです。

４月２３日から５月１２日までが、第６３回こどもの読書週間でした。本校では、「いっしょによもう　いっぱいよもう」を合い言葉に取り組みました。各学年の感想を紹介します。      

  ５月１２日（水）、第１会ＰＴＡ委員会を開催しました。 コロナ対策としてリモートで実施しました。
今日は、各専門部組織・年間計画内容の確認等を行いました。

＜ＰＴＡ会長あいさつ：益子隆夫さん＞

＜校長あいさつ：森秀明校長＞

＜各専門部での話し合い＞

＜各専門部長さんからの発表＞

　研修・指導部長：関谷文隆さん、保体部長：関谷薫さん、事業部長：江崎卓郎さん

＜令和３年度執行部のみなさん＞

御協力をいただいた役員のみなさん、お世話になりました。